蒙氏教育教学大纲

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1、【正业教学大纲】1、《蒙氏教育》课程教学大纲课程编号：课程性质：必修课课程名称：蒙氏教育课程课程适用专业：学前教育专业课程设置层次：高职高专学时：72学时学分：一、课程的作用、地位和任务１、蒙氏教育是由意大利著名教育学家玛利亚.蒙台梭利创办并完善，她强调早期教育的必要性，创建了儿童教育与课程，她创立的教育思想和方法可算是当代教育的里程碑。通过教育性成人性，通过教育构建人性，这是蒙氏教育的主要目标，与传统教育不同，蒙台梭利更加强调幼儿自身的自主发展，通过对教具的亲身操作，在不断尝试中获得知识，促成成长。重要的是，蒙氏教育不仅重视对幼儿知识能力的培养，更加让幼儿在操作过程中学会与

2、人相处，相互尊重，从而养成良好地生活习惯，使幼儿受益一生。２、教学方法：讲授法、分组练习法、讨论法、演示法、教具的亲自操作。３、蒙氏课程学习目标和要求（1）给与孩子充分自由的空间，使每位幼儿依据自身心智发展的不同选择适合自己的工作，在不断操作.反复尝试的过程中完成自我教育，获得发展。（2）熟练认识并掌握每一项蒙氏教具的操作演示过程，并了解其对幼儿身心发展的独特意义与作用。（3）熟悉蒙氏教育的理论基础，了解蒙氏教育的真正内涵。4、课程类型:专业特色课程二、课程内容要求(一）理论教学（1课时)1、蒙台梭利生平介绍学习目标：通过对蒙台梭利生平简介的介绍，了解蒙台梭利教育体系的创办基

3、本背景，从历史、社会等多方面深入理解蒙氏教育体系。2、蒙氏教育的教育特色学习目标：充分理解蒙氏教育与普通教育的区别，认识到蒙氏教育的教育优势。2、蒙台梭利的教育理念及模块设置学习目标：初步了解蒙氏教育的五大模块（日常生活教育、数学教育、感观教育、语言教育、科学教育）3、蒙氏教育的基本原则以及教师守则学习目标：通过对蒙氏教育的基本原则的学习，让学习者更深的理解蒙氏教育，从而更好地进行课程教学。（二）蒙氏教育之日常生活教育教育（共15课时)1、教学目的和要求认识日常教育领域中各个教具的名称、作用并掌握其操作方法，能熟练进行课程展示。2、教学内容第一章：日常教育的初步认识（1课时）

4、第一节：指导日常生活教育的方法第二节:日常生活教具的注意事项第二章：日常生活教育的实践及操作第一节：新入园幼儿的一般训练（1课时）1、走的训练2、站立的训练3、坐的训练第二节：蒙氏教具一般的摆放及取放过程（1课时）1、实物端托盘2、搬运铺卷工作毯3、物归原处第三节：走线运动及安静游戏（1课时）1、走新运动2、安静游戏第四节：生活礼节的活动训练（1课时）1、开关门1、打喷嚏、咳嗽、道歉、致谢等第五节：肢体的控制训练活动安排（6课时）1、抓的工作2、一指摁的工作3、倒的工作4、舀的工作5、夹的工作6、折叠的工作7、拧的工作8、剪的工作9、粘贴的工作10、穿的工作11、刺的工作12

5、、缝的工作13、捻的工作14、编制的工作15、挤和滴的工作第六节:照顾环境（1课时）1、檫拭桌子2、花草浇水3、扫的工作第七章：照顾自己（2课时）1、衣饰架的操作2、系鞋带3、安全别针第八章：发展活动的练习（1课时）1、水的工作2、清洗餐具的练习（三）蒙氏教育之感观教育(共22课时）第一节：一般的感观教育工作（1课时）1、触觉板的介绍及操作2、布盒的介绍及操作3、重量板的介绍及操作4、温觉板的介绍及操作5、听筒的工作6、嗅觉筒的工作第二节：特色感观教育（12课时）1、插座圆柱体BCDA四组的操作2、长棒的操作3、棕色梯的介绍及操作4、粉红塔的介绍及操作5、彩色圆柱体的操作AB

6、CD6、色板一二三第三节：几何图形嵌板橱（1课时）1、第一、二、三层2、第四、五、六层第四节：几何学立体组（2课时）1、三阶段的名称练习2、例题与立体的重叠、结合3、几何图形立体组合投影板的训练第五节：构成三角形盒（6课时）1、长方形盒一、二2、三角形盒3、大六边形盒4、小六边形盒5、二项式的构成6、三项式的构成（四）：蒙氏教育之数学教育（共19课时）第一节：蒙氏数学教育的理论基础（1课时）1、数学教育的目的2、数学教育的特点3、数学教育前的准备及内容4、数学教育的方法第二节：数学教育的基本工作展示（6课时）1、红蓝数棒的五次操作2、砂纸数字板的操作3、纺锤棒与纺锤棒箱的四次

7、操作4、数字与筹码的两次操作5、彩色串珠的五次操作第三节：数学教育的特色工作操作（4课时）1、塞根板一（一、二）2、塞根板二（一、二、三、四）3、一百串珠链、一千串珠链4、一百板（一、二、三）第四节：数学教育的拔高训练课程（8课时）1、1、10、100、100的数量（四次操作）2、九的危机3、千的死亡4、银行取款游戏（加减乘除）5、邮票游戏（加减乘除）6、加减乘除法板的操作7、分数小人（三次操作）8、加法接龙、减法接龙（五）蒙氏教育之语言操作（共5课时）第一节：语言教育的理论基础（1课时）1、语言教育的