速算扑克牌,开发数学浅能

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1、速算扑克牌，开发数学浅能1速算训练，重点是加减法第一步：进行简易的加法训练拿同一种花色的扑克牌，从1到10共10张，点数相加共为55。让孩子把牌的顺序洗乱，然后拿在受里一张一张地出，出第一张时，嘴里念出牌上的数字：出第二张时，直接说出第一张牌与第二张牌相加的和：出第三张牌时，说出跟前一个得数相加的和……一直到10张牌全部出完为止。得数应是55，其余的得数都不正确。注意：在连加的过程中既不要叨念也不要默想“几加几等与几”而要直接说出两数的和。例如：第一张牌是3，第二张牌是5，要直接说“8”而不要说也不要默想“3+5

2、=8”。这样开始可能会慢点儿，习惯了就能有对又快，需要进位时，要直接说出进位后的十位数及刚出牌“凑十”后减剩下的个位数。例如：前一个数是17，下一张牌是6，要直接说出“23”就这样卡着秒表一遍又一遍地相加，没算对一遍，就把用的时间记在本字上，算错了的不记，从这个记录能看出训练的进展，可以起到鼓舞士气，增强信心的作用，绝大多数孩子经过这个单项训练，运算速度和准确性都能在短期内迅速提高。由于这个训练需要注意力高度集中，时间一长容易疲劳，每天训练所投入的时间，要根据孩子的承受力，兴趣和可支配的时间来灵活决定，不必过于强

3、求，这个训练集中安排在一段连续的时间比较好，比如在寒署假，或在功课不太忙的开学之初，容易达到迅速强化的效果。一般来说，当孩子能达到每算一遍的时间稳定在6-10秒种，连续三天都能连续算对3遍时，就可以进入第二步了。第二步实施强化加减法训练先在前面的基础上进行“强化加法训练”，方法一：一副扑克牌从1到10，四种花色共40张，其点数总和为220，让孩子把牌拿在手上一张一张的出，边出边做加法，等40张牌全部出完，总得数应为220，其余的都不正确，每天练习不超过10分钟，能连续算对3次，当天的训练便可提前结束（根据孩子的不

4、同情况，也可10张10张的增加至40张。当合格率能稳定在90%以上，算完每遍的时间稳定在20-40秒，就可以进行减法训练了，方法一样得数为0。减法比加法的难度大，速度一般比加法慢所以只求正确，不测速度（根据孩子的的情况，也可从10张牌开始练习）在进行中可给孩子设定适当的奖励，并注明日期，孩子回忆奖的记录时容易产生成就感，如遇到不顺就设个最佳毅力奖。等大功告成之日，还可以召开隆重的家庭庆功会，让孩子美美的品尝一下成功的快乐。利用扑克游戏对幼儿进行心算能力的培养，简便、实用，孩子喜欢玩、喜欢学；在不知不觉中学会了计算

5、技巧，由数概念上升到数学计算。这种玩法实在是一种好方法。本文打算就如何引导孩子进行计算的方法作一些介绍。　　首先，孩子在引入计算之前先要学会100以内的数数，从1开始会顺序数到100；要会数实物，点着实物从1件数到30件；会从20、19、18依次倒数数到1；认识1-10的阿拉伯数字；会运用实物数数计算10以内的加减法（如篮里放5个苹果，加进4个，数出篮里有9个苹果；盘子里放8块饼干，吃掉3块，能数出还剩5块）；能正确地比较10以内任意两个数的大小。只要孩子认识达到了这个水平，就可以进行10以内的加减了。一、凑10

6、法熟悉加法交换律　　把扑克牌中的K、Q、J和大、小王抽去，每副剩40张牌，每张牌上都有点子，成人和孩子各执一副。游戏时家长先出一张牌，例如“2”，要孩子拿出一张“8”凑成“10”，就算孩子赢了，给奖；要是凑不成“10”就错了，重凑。如果孩子先出牌，成人有时要故意凑错，让孩子来纠正。通过几次游戏，孩子对2+8=10、3+7=10、4+6=10、……8+2=10、9+1=10都很熟练了以后，再用提问和回答的方式来训练；让孩子回答1加多少等于10，2加多少等于10……9加9少等于10；待孩子都会熟练地回答以后，再提问“

7、几加几等于10”、“10等于几加几”两个问题。如果孩子回答两个未知数有困难，还要提示孩子从1+9=10到9+1=10一直到回答两个未知数完全熟练为止，“凑10法”就完全地掌握了。这时候孩子已知10是2和8加起来的，自然也知道10减去一个2，还剩有8，或者减去8还有2……　　熟练掌握了1+9=10，2+8=10……8+2=10，9+1=10之后，只要告诉他被加数同加数可以互相调换，孩子对“加法交换律”也就熟悉了。　　在教孩子做游戏学“凑10法”时，要随时引导孩子从100到1的倒计数训练；数11到20或更多的实物数量

8、，还要教会孩子知道两个10是20，三个10是30……十个10是100，十个100是1000等等，为以后的教学打好基础。　　10以内加减法，实际上完全是一个熟练问题，孩子会数苹果、会数饼干，自然也会数扑克牌上的点子，尽量设计一些游戏让孩子在牌上游戏数点子就行了，这里不再赘述。二、20以内的加法　　孩子掌握了凑10法、10以内加减法以后，学20以内的加法很容易。让孩子先出牌，