《病原生物与免疫学》课程标准

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1、《病原生物与免疫学》课程标准课程名称：病原生物与免疫学课程代码：120006课程类型：专业基础课程课程性质：必修课课程总学时：90学时理论学时：68学时开课学期：第二学期适用专业：护理、助产、临床、药学先修课程：人体解剖学、组织胚胎学、医学生物学一、概述（一）课程的性质病原生物与免疫学是临床医学、护理等医学类相关专业的一门必修基础课，亦是预防医学的桥梁课，其内容包括免疫学基础、医学微生物和医学寄生虫三部分。该课程主要介绍病原生物的生物学特性、致病性、免疫性和特异性防治及免疫学的基础知识。通过学习使学生理解、掌握本课程基本理论、基本知识、基本技能，为学好临床医学、护理等专业相关课程，培养具有综合

2、职业能力(方法能力、专业能力和社会能力)，在临床、护理一线工作的高素质、应用性、技能型人才奠定必要的基础。（二）课程基本理念高职的基础医学教育与普通高校相比要突出“应用性”,与普通中专相比要突出“高等性”,在教学中要认真分析高职学生的特点,按照因材施教的原则,设计合理的教学方案.。1.在课程目标上注重提高全体学生的科学素养。旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、为应对医护、药学的迅速发展奠定知识和技能基础。2.在课程结构上重视基础知识，体现课程的选择性和整体性。在讲解时要注意内容的选择，同时应该注意学生的学习兴趣及知识的整体性

3、。3.在课程内容上体现时代性、基础性、选择性。精选学生终身学习必备的基础知识与技能，加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。4.在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化。让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习微生物免疫学知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。5.在课程评价上强调更新观念，促进学生发展。关注过程性评价，注意学生的个体差异，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上发展。通过评价还应促进教师的提高以及教学实践的改进

4、等。（三）课程设计思路临床医学、护理、药学专业的人才培养目标是立足本地，依托行业，主动适应卫生事业快速发展的需求，面向基层医疗卫生机构和社区卫生服务第一线，培养专科层次的应用性人才。《病原生物与免疫学》课程的设置围绕培养目标，以学生科学素养的养成为基础，以病原生物的生物学特性、致病性、免疫性和特异性防治为导向、以临床医学、护理技能的培养为核心，以社区医师、护师岗位的需求为前提，根据境内社区卫生院各科医师、护师、药师对知识能力素质的需求进行课程设置，以体现高职教育的专业性、实践性和开放性。教学过程中采用多种教学方法综合利用，理实一体、知识层面递进式培养，将课程内容以学生喜闻乐见的形式讲解透彻。以

5、多媒体讲授法为主要教学手段，采用教具模型、角色扮演、案例分析、以问题为中心等将枯燥的病原生物、免疫学知识传授给学生。采用课内实验、社会实践健康宣教等教学形式，使学生比较系统地掌握本课程的基本概念及应用。《病原生物与免疫学》课程在第2学期开出，总学时为90学时，其中理论教学68学时，实验教学22学时。课程框架及学时分配如下表：章课程内容学时理论实验第一章免疫学概述11第二章抗原22第三章免疫球蛋白22第四章补体系统2第五章免疫系统422第六章主要组织相容性复合体11第七章免疫应答33第八章抗感染免疫11第九章超敏反应33第十章免疫学应用422第十一章微生物概述11第十二章细菌的形态与结构422第

6、十三章细菌的生长繁殖与代谢422第十四章细菌的分布与消毒灭菌422第十五章细菌的遗传与变异l1第十六章细菌的致病性与感染22第十七章化脓性球菌422第十八章消化道感染细菌422第十九章厌氧性细菌11第二十章分校杆菌属与放线菌属22第二十一章其他病原性细菌422第二十二章其他原核细胞型微生物22第二十三章真菌22第二十四章病毒的基本性状11第二十五章病毒的感染与免疫11第二十六章病毒感染的检查方法与防治原则11第二十七章呼吸道病毒11第二十八章肠道病毒11第二十九章肝炎病毒33第三十章虫媒病毒22第三十一章疱疹病毒第三十二章逆转录病毒22第三十三章其他病毒及朊粒422第三十四章医学寄生虫概述22

7、第三十五章医学蠕虫1082第三十六章医学原虫431第三十七章医学节肢动物211合计906822理论与实验比3：1二、课程目标（一）知识目标1．掌握重要的免疫基本理论与知识，能正确理解临床常见超敏反应及免疫学诊断、预防及治疗。为从事临床及护理工作打下必要的基础。2.掌握常见病原微生物和医学寄生虫的主要生物学特征、致病性，为后期感染性疾病的诊断与防治奠定必要的专业基础。（二）能力目标1.应用微生物基本