新版pep四年级下册 unit1单元教案

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1、人教版义务教育教科书◎英语（pep）四年级下册学期计划学期目标本套教案以人民教育出版社义务教育教科书《英语》（PEP）四年级下册编制而成。从内容安排、编排体系到教学方法和练习的设计等方面都体现了《义务教育英语课程标准》（2011年版）的精神和理念。1．本教材的编写体现义务教育的性质、任务和要求，遵循英语课程标准要求。促进学生的全面发展。2．教材在以学生的主体性、创造性、实践性为基础。在为学生打好英语基础的同时，提高其语言的运用能力。加强对学生综合素质的培养，特别是培养学生的良好的意志品格、正确的价值观、自主学习的意识与能力以及良好的

2、学习习惯，为学生的终身发展奠定良好的基础。教材概述学生用书共有6个教学单元和2个复习单元，每个单元分“A、B、C”三个部分，各个部分的教学目标明确。每个单元分为如下部分：1.Let’stalk&Let’splay等。通过真实自然的情景对话呈现核心句型。通过游戏或其他活动巩固学习Let’stalk部分的核心内容。2.Let’slearn；Let’sdo&Let’sspell等。主要教学5-6个词汇，通过歌谣等活动，巩固Let’slearn部分学习的生词。并初步学习单词的拼写。3.Let’stalk&Let’splay等。在复习A部分句

3、型的基础上适当扩展新的语言。通过游戏活动巩固学习Let’stalk部分的核心句型。4.Let’slearn&Let’sdo在A部分的基础上再增加4-5个生词。通过歌谣等活动巩固学习Let’slearn部分的的生词。5.Readandwrite&Let’scheck通过有一定语境的核心句型认读活动巩固单元所学的核心词汇和句型。通过听力和阅读活动检测评价学生所学的学习效果。通过欢快的歌曲复习，巩固所学核心句型和单词。6.Let’ssing&Storytime运用本单元的核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。教学计

4、划教师要充分利用教材所提供的环节和材料，在半学期的时间内完成整个教学内容，同时达到学生各个方面能力的提高。时间具体安排为一周一个单元，每单元结束后要进行单元复习。通过教学过程使学生在听说读写方面都有所提高。具体课时安排为：第1课时：A（Let’stalk&Let’splay）人教版义务教育教科书◎英语（pep）四年级下册第2课时：A（Let’slearn,Let’sdo&Let’sspell）第3课时：B（Let’stalk&Let’splay）第4课时：B（Let’slearn,Let’splay&Let’sspell）第5课时：

5、B（Readandwrite&Let’scheck）第6课时：B（Let’ssing）C（Storytime）学期准备教师首先要做好精神准备，要做到以饱满的精神完成教学内容。同时还要做到物质上也就是知识上的充分准备，教师要做到提前搜寻大量材料，为备课做好充分的准备，课前要准备好教学所用的教学资料、导学案、教学课件，以及所需的各种教辅工具。学生要做好积极探索合作互助的心理准备，在课堂上要学会自主学习，合作研习，同时提高各个方面的才能与技能。人教版义务教育教科书◎英语（pep）四年级下册Unit1Myschool单元概述教材解读本单元是

6、本册教材的第一单元。从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。本单元与四年级上册教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。从内容上主要是围绕“我的学校”主题是学校教室、场馆名称及相应位置。单元内容分为A、B、C三部分。学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词或词组：library,teacher’soffice,computerroom,musicroom,artroom,playground,firstfloor,secondfloor等。能够正确使用以上单词描述教室的物品、设施。同时能够正确利用上述单

7、词或词组来描述学校教室、场馆及其大致位置。能够听说认读句型：It’sonthesecondfloor.Isthistheteacher’soffice?No,Itisn’t.Theteacher’sofficeisnexttothelibrary.Isthatthecomputerroom?No,Itisn’t.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.能在情景中运用句型Whereis…?It’sonthefirst/secondfloor询问方位并回答。能够掌握字母组合er的发音规则，同时能读出符合er发音规则的单词，

8、并能根据发音规则拼写出符合er发音规则的单词。了解英语中简单的问候语和告别语。单元C部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识