词类活用特殊句式

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1、文言文复习之词类活用（2006安徽）提问：这个君王到底圣明不圣明？文言：圣王在上而民不冻不饥者，非能耕而食之，织而衣之，为开其资财之道也。翻译：圣明的君王在位之上，而老百姓有不受冻挨饿的原因，并不是国君自己能耕种而吃老百姓，国君自己能织布而穿老百姓的衣服，关键是能为他们开辟获取财富的途径。1.考纲要求：文言词语与现代汉语不同的用法，主要指词类活用。文言文中，某类词在特定的语言环境中临时具备了另一类词的语法特征，并进而产生出和语境相适合的意义，这就是词类活用现象。高考应用重点：实词推断文言文翻译识

2、记：文言文中常见的词类活用类型有：名词用作一般动词；（）动词、名词、形容词用作使动；（）名词用作意动；（）名词用作状语；（）形容词用作名词、动词。（）2难点：区别判断：（1）使动VS意动——看翻译：“使”vs“认为”例：项伯杀人，臣活之。活：舞幽壑之潜蛟舞：且庸人尚羞之羞：2名做状VS名做动——看动词：有动词，往往修饰动词做状语。例：西望夏口，东望武昌。东：方其破荆州，下江陵，顺流而东也。东：练习一：回顾课本《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》1城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。完：2大王必欲急臣，

3、臣头今与璧俱碎于柱矣。急：3遂许斋五日，舍相如广成传。舍：4乃使其从者衣褐，怀其壁，从径道亡，归璧于赵。怀：5卒庭见相如，毕礼而归之。庭：6左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。刃：1沛公军霸上，未得与项羽相见。军：2秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。活：3君为我呼入，吾得兄事之。兄：4沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门。从：5常以身翼蔽沛公，庄不得击。翼：6先破秦入咸阳者王之。王：练习二：解释词语1于是皇帝辇出房，百官执职传警。引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺。自诸侯王以下莫不振恐肃敬。辇：2与之语，

4、奇之，立许字以女妻之。奇：妻：3吴翁者，徽州人，贾于富阳。每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，置其户中，不使知也。夜：4众皆大笑。李（李千户）出琵琶弹数曲。立恭（人名）折竹，窍而吹之，作洞簘声。窍：5（六国）争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。亡：6卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之（日：）。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也。南郭有士病鼠（

5、病：），鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竟为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。[注]狸狌：野猫。练习三：找出词类活用的词并解释1奚以之九万里而南为2其疾病而死3买五人之头而函之4六王毕，四海一5泣孤舟之嫠妇6安能屈豪杰之流7必固其根本8则思知止以安人9故知一死生为虚诞10上食埃土11草行露宿12秋水时至13吾妻之手植也14虽以史迁之善传游侠15顺流而东行16则耻师焉文言文复习之特殊句式

6、学案导入：会分身术的弈秋？弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴(zhuó拴在剑上的绳）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。自相矛盾的翻译：……让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只有弈秋在听；……考纲解读：与现代汉语不同的句式和用法的理解不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用补充：定语后置状语后置真题链接：2012浙江虚词D其言不为人所信也断句唯恐不悦于时人非有卓然自立之言

7、……要求一：能识别“标志”2012浙江翻译：1如修者，天下穷贱之人尔。……像我欧阳修这样的，不过是天下不得志且卑微的人而已。2然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。但已足以获得俸禄官位并谋取名誉，是顺应时俗的缘故。2011浙江翻译：2臣愿抚之，无使劳而生怨。2010浙江翻译：2吾为德请，财何为也？要求二：会准确翻译练习一：请判断下列句子属于哪种特殊句式并指出标志（省略句补出省略的内容）1师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）2沛公之参乘樊哙者也。（《鸿门宴》）3养生丧死无憾，王道之始也。（《寡人之

8、于国也》）4如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》）5今臣亡国贱俘。（《陈情表》）6不拘于时。（《师说》）7秦城恐不可得，徒见欺。（《廉颇蔺相如列传》）8为国者无使为积威之所劫哉。（《六国论》）9犹记周公之被逮。（《五人墓碑记》）10屈原放逐，乃赋离骚。（《报任安书》）11沛公安在？（《鸿门宴》）12然而不王者，未之有也。（《寡人之于国也》）13句读之不知，惑之不解。（《师说》）14籍何以至此？（《鸿门宴》）15或重于泰山，或轻于鸿毛。（《报任安书》）16树之以桑。（《寡人之于国也》）17爱其子