迎宾路小学儿童画校本课程纲要

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1、1、课程标题：儿童画2、主讲教师：耿云芳3、教学材料：选修教材4、课程类型：艺术类5、授课时间：每周一小时6、授课对象：1—3年级部分学生二、          具体内容1、课程性质：本课程属校本课程选修课2、课程目标：艺术起源于游戏，任何艺术的学习首先是一种快乐学习，孩子学习更是如此，兴趣是最好的源动力。低年级儿童的画色彩鲜艳内容丰富，儿童又喜欢用鲜艳色彩涂抹，同时他们又是天生的想象家，他们的想象超出成人，学习儿童画又为他们提供了一个展现自我、表达自我的空间。因此本学期我决定在校开设《儿童画》课程。现确立《儿童画》课

2、程目标如下：（1）   通过丰富有趣的教学方法与手段，引导学生了解《儿童画》最基础的知识，提高绘画水平及审美能力，培养发展学生的想象力和创造力。（2）   儿童画经过学段训练，逐步能掌握对色彩的理解及运用，掌握油画棒技法的运用，为将来进入更高层次的美术学习打下基础。（3）   让儿童学有所长，努力培养自己的一技之长，为他们今后提供自我发展的空间。（4）   儿童画学习过程，培养学生良好的作画习惯，形成良好的学习品格，培养良好的心理品质和道德品质。三、          课程内容儿童画的内容丰富，表现手法也多种多样，比如

3、线描、油画棒、水彩笔、水墨画等等。在课程内容上，我选取了有价值的教学内容，借鉴现有的课程资源，针对学校及学生的实际，选择了学生最喜欢的儿童油画棒学习，油画棒是一种在颜料中加入蜡质材料中介物质后所做成的，具有油画的效果，材质柔软，遮盖力强，色泽鲜艳浓厚，能够随意的大面积涂抹，还具有能调合颜色特点，让孩子能很快、很好的学习色彩知识，为将来的学习打下基础，儿童喜欢用丰富色彩涂抹，运用油画棒创作儿童画正符写儿童作画大胆，敢做、敢画的纯真稚朴的天性。极大的激发学习兴趣.学习内容如下：1、学段一工具材料介络2、色彩知识学习3、油画

4、棒技法训练4、学段二临习范作5、学段三想象创作（重点阶段）遵循学生的认知发展规律，由浅入深循序渐进的进行系统学习与训练四、          课程实施建议（一）组织形式：小组学习（二）课时安排：每周1小时（三）场地：综合楼二楼美术室（四）设备：美术工具材料及多媒体等设备（五）方式：教师示范与学生自主实践相结合（六）原则：灵活自主性原则（七）课堂教学1、主要手段：（1）教师多收集名人作品，精心绘制范作，采用灵活多样的教法，引导学生欣赏学习，激发学习热情。（2）引导学生观察生活，了解生活，养成善于观察生活的习惯，为创作打下

5、基础。（3）总结教学方法策略，在课堂教学中应用实践。（4）多给学生自主学习实践的机会，让学生亲身体验感受。2、过程及授课方法：临习阶段:（1）以重点观察为基础，提高欣赏美的能力。提高对色彩的认识，有意识的让学生多观察生活，让学生亲身感受到生活的多姿多彩，创作来源于生活，让学生体会学习美术是能够运用于实践的。（2）以示范为重点训练绘画技能。儿童画学习，适当临习范作，也是有必要的，为了提高学生的绘画技能，在教学中要做到熟练的示范画，在教学过程中还要做详细的分步引导。毕竟是低年级儿童，如动物造型分解图，色彩调和和过渡分步示意

6、图，并以图形概括所画主体特征，这样才能使学生很轻松的掌握表现的内容。教学示范是最直接，最具体最直观的教学方法，让他们能获得直观感悟，清晰明了作画步骤，集中注意力，发展了观察力和思维能力。创作阶段（3）以空间组合为落点训练构图能力。在指导儿童画创作时，构图是个很重要的难点，因此教学中引导学生绘画时，把握物象的主次，把主要物象画在中间合适位置，之后在它旁边空间进行添画组合，在背景绘画方面多进行指导，通过点画背景、背景涂色、装饰背景等多种形式让画面更完整，让空间组合更到位。（4）尊重儿童的意愿，鼓励他们的奇思妙想，引导儿童多

7、练习，强化所学内容，从中自己探究所知，自己从练习中寻找更多有趣的美术技法。促其不断发展。五、课程评价建议（1）评建内容关注对学生成长的价值，注重学生的个性和特长发展，关注学习对基本知识学习的过程，强调评价多元化，学生在美术学习过程中对师生关系的感受，学生学习兴趣和获得成功体验等成为评价学生的主体内容。（2）评价方法：在评价方法上除了观察、调查、考察学习知识成果展示等，重视形成性评价，建立学生兴趣特长发展的“成长记录墙”，定期展示孩子的作品，激发他们持久的学习兴趣，对美术学习的热情，增强学习自信心。（3）教师评价：1、学

8、生自评：学生自己对照参加本课程以来的变化进行自我评价2、教师评价：放松评价尺度，多加鼓励，多赞扬，激发学生绘画兴趣，培养创作能力，根据学生在学习中的表现适当评价。（4）学校评价：对被评价者表现给予合适评价童画（转载）  2010-01-2710:30:30

9、  分类：教学

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