讨论式教学法在软件测试教学中的应用

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1、讨论式教学法在软件测试教学中的应用摘要：在分析了软件测试教学的现状之后，将讨论式教学法应用到软件测试课堂中，以便在当前大学软件测试课堂实验不足、师资力量薄弱的条件下，尽可能的提高学生的实践能力和主动思考解决问题的能力，进而提高大学软件测试课堂的教学质量。关键词：软件测试课程讨论式教学法大学课堂1、软件测试软件测试是为了发现软件错误而运行程序的过程。是软件在投入运行之前，对软件需求分析、设计规格说明和编码的最终复审[1]。我国在软件测试方面起步较晚，到目前为止，虽然很多人有志于从事软件测试工作，企业也需要软件测

2、试人员，但因为没有相关工作经验和扎实的基础理论知识，大部分求职者难以得到软件测试企业的认可。2、软件测试教学中面临的问题目前国内软件测试人才培养的主要途径[2]之一是高校计算机专业的软件测试课堂，但这个培养人才最重要的地方却并没有起到培养人才的主要作用。一方面原因在于软件测试是新兴行业，学校常会因实验经费不足而无法购置相关的软件测试工具供学生学习及实践；而且高校教师也需要不断补充前沿的专业知识。虽然对软件测试课程的理论部分可以通过自学或短期进修提高，但实战经验却需要较长时间真正参与项目才能获得，这对高校教师来

3、说，是难有机会有较多的时间和精力的。另一方面，软件测试工作涉及的知识面较广，从业人员既需要掌握至少一门软件开发语言，也需要了解软件工程、软件开发、软件构架等相关的知识，目前高校“软件测试”教学虽然使用多媒体教学方式，但老师讲学生听的教法不适合“软件测试”这种动手能力要求高的课程的教学。因此为高校软件测试课程设计一套适合社会需求的教学内容和教学方法，从而使学生不仅能掌握软件测试的基本概念和方法，也能达到软件测试岗位的基本能力要求。3、讨论式教学法讨论式教学法[3]是一种在教师的引导下突出学生主体地位的教学方法，

4、强调在教师的精心准备和指导下，为实现一定的教学目标，通过预先的设计与组织，启发学生就特定问题发表自己见解以激发学生的学习兴趣、培养学生的独立思考能力和创新精神。讨论式教学的环节大致包括：设计问题、提供资料、启发思路、得出结论。教师通过精心准备的问题逐步引导学生自主进行辩论和思考，帮助梳理出解答问题的不同路径，进而使学生得出自己的结论。4、讨论式教学法在软件测试中的应用在高校的软件测试教学中，首先还是要使用传统的讲授式教学方法让学生掌握基本的软件测试的知识和测试方法。在此基础上，引入讨论式教学法。将学生分组，通

5、过项目驱动教学，引导学生主动思考，探究软件测试方法，从而完成整个软件测试工作。项目驱动就是按照软件工程思想把某一工程项目展开并贯穿于整个教学，学生在项目研发的过程中系统探究知识和使用知识。在教师讲解完系统的软件测试过程之后，学生根据教师提供的模板讨论制定软件测试计划、软件测试用例、软件缺陷报告和软件测试报告。也就是说，我们在软件测试教学中引用讨论式教学法，是在学生了解软件测试的整体思想、掌握了基本的软件测试方法的前提下，为加深对软件测试的理解、引导学生主动思考、自主探究测试方法、讨论测试方案、完成所有测试文档

6、的制作并执行之后，进而体验完整的测试过程而使用的教学方法。制定软件测试计划[4]：按照需要规格说明书、概要设计说明书、详细设计说明书和程序代码分组讨论制订相应的验收测试计划、系统测试计划、集成测试计划和单元测试计划。制定软件测试用例：软件测试的重点是软件功能和界面。我们通常使用黑盒技术和白盒技术进行测试用例的设计，教师先在课堂内讲解各种软件测试的方法，通过具体的实例有针对性地进行软件测试用例的设计。在讲解的过程中，特别强调编写规范的测试用例文档。学生在掌握撰写测试用例的方法之后，讨论写出软件相应模块的测试用例

7、。执行测试用例，撰写软件缺陷报告和软件测试报告：学生可以根据上面的软件测试用例使用自动化测试工具进行测试，也可以手工进行测试。将每个测试用例的执行结果与预期结果进行比较，如果结果不一致，说明软件出现缺陷，则需要认真填写软件缺陷报告。在讨论的过程中，加深对软件和软件测试的理解，最后形成软件测试报告，说明整个软件的性能。5、结语目前，我国高校的软件测试教学工作仍处在起步阶段，还需要一个逐步完善的过程，这里将讨论式教学法引入到软件测试教学的课堂，在整个的讨论式教学过程中，尝试让学生自己安排人员和测试计划，以便更好的

8、理解软件测试，同时也培养学生们的团队意识和领导才能。参考文献[1]高凤.浅谈软件测试教学心得.电脑知识与技术,vol.6,no12,april2010,pp.2943,2948.[2]邱祥庆.高校《软件测试》教学的若干探讨.中国科技信息,2010年第19期.p252-253.[3]许棣华,朱立华.分组软件测试教学法探讨.计算机教育,2008年第14期.[4]龚宇辉.软件测试课程教学改革研究.教育与职