试论小学语文教学中兴趣培养

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1、试论小学语文教学中兴趣培养摘要：语文教学作为我国教育体系中最重要的基础性学科，在我国教学发展过程中发挥了不可忽视的作用。在我国不断深化教学改革的背景下，小学语文教学的改革也一直备受关注。笔者作为一名小学语文教师，在深刻认识到小学语文教学的重要性基础上，不断尝试探索小学语文教学中的兴趣培养问题。在不断研究的基础上，联系自身工作经验，写作此文，希望可以促进自身工作的进步，也为我校小学语文教学贡献一份力量。关键词：小学语文教学兴趣培养俗话说的好“兴趣是最好的老师”，作为一名人民教师，我们在工作过程中深刻认识到小学语

2、文教学中的兴趣的重要性。一些小学生在上课期间很难集中注意力，对语文教学缺乏兴趣，因此严重影响到教学质量的提高。笔者在全面思考小学语文教学改革的基础上，重点研究如何培养小学生的语文学习兴趣。笔者将在下文中对如何培养和提高小学生语文学习兴趣进行论述，以期对有需要的教师和学生提供一点帮助。一、提高教师的综合素质5现阶段，我国部分地区的教师综合素质还有待进一步加强，这样才能满足学生日益增加的教学需求。在教学过程中，教师应该不断更新自身知识，尽量丰富自身能力，这样就可以使得教学方式和课堂气氛更适应学生的需求。教师的工作

3、对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执著与严谨的品行，将影响学生的终生。所以，我采取了以下措施：1.加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。2.树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。3.更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。二、营造丰富的课堂情境，调动学生的学习积极性教师应该在课堂教学中努力创设教学情境，在活跃课堂气氛这一环节上下工

4、夫。“活跃”的表现形式最突出的特征即学生在教师指导启发下“思”和“言”的活跃，尤其是“言”的活跃。为此，备课时就根据学生实际水平的差异，设计一些难易程度不一，详略要求有别的问题，针对不同的学生分别要求；在课堂上，则根据学生的不同性格、语文能力，把握机会及时进行激发和启示，创造条件为学生的“思”和“言”提供机会，使他们产生“言”的欲望，从而达到激发学习兴趣5，活跃课堂气氛的教学效果。1.首先要注重导入。上课伊始，教师应该用最精练的语言，最短的时间，选用最有效的方法，把学生的情绪调整到最佳的学习状态。导入所用的时

5、间不长，多则几分钟，少则几秒钟，但它对一堂课的成功与否往往有着重大的影响。一个好的导人设计，能使这堂课先声夺人，引人人胜。2.采用多媒体教学。课堂教学中，充分利用幻灯片、投影、录音、录像或多媒体课件，能更形象地传达传统教学手段不能传达的内容，不仅可以让学生更容易地理解和掌握教学内容，还可以大大激发学生的学习兴趣。3.表演。学生都有强烈的表演欲。课堂上，教师引导学生以课本剧的形式由学生分角色表演，不仅有利于学生灵活运用所学知识，还有利于学生巩固所学课文内容，加强对文章的理解。三、丰富教学方法，激发学生的学习兴趣

6、1.用“美读”的教学方法。“美读”就是有感情地朗，运用贴近文章情意的语言、语调、语速真实准确地再现文章感情，把无声文字中蕴涵的情意变为有声可知的情感，使学生出之于口，感之于心，进而与作者的心融为一体。2.用“美教”的教学方法。“美教”就是语文教师在课5堂中运用贴切的语言，创造良好的情意氛围，激起学生的情感波澜，进而产生情感共鸣，激发学习兴趣。四、让学生体会到作为教学主体的乐趣，进而调动其兴趣苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，为人类的智慧和意志的伟大

7、而感到骄傲。”他的观点给了我们一定的启示，让我们从巾可以领悟到关于学生学习兴趣的激发，是可以通过让他们体验成功，享受成功的快乐来达到的。我曾经接触过一年级的拼音教学，在教学实践中，我琢磨出了不少好办法，其中我觉得对学生帮助最大的，是我创设了一个学习拼音的良好环境——黑板上，我每天用拼音写上日期和当天盼课程表，然后鼓励学生自己独立地拼读出来，这样，学生通过自己的努力，就能知道当天的课程，老师再适时地进行表扬，此时学生们会有一种成就感，能感受到成功的喜悦，那么他自然会对拼音产生兴趣，不会有畏惧感。五、丰富第二课堂

8、，让学生在课外感受到语文的乐趣51.减轻学生过重的课业负担，让学生永远保持学习的欲望。我从“减轻学生过重的课业负担”入手，通过优化课堂教学结构，实行精讲精练，提高课堂教学效果和学生的学习效率，收到较好的效果。学生的课业负担减轻了，有适当的时间参加自己喜爱的有益的活动，学习的兴趣也逐渐激发出来。2.广泛开展课外活动，在活动中提高学生语文兴趣。课外活动的优点是可以将课堂上学到的东西运用于实际，可以发展学