幼儿心理学简答题

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1、1幼儿教育心理学教育对象是什么？2幼儿教育心理学的研究内容是什么？3简述幼儿教育心理学的任务？4简述教学过程中存在的三种过程5教学中如何发挥幼儿的主体作用6简述自我意识对人格发展的影响7儿童的认知差异对教师有什么启示？8什么是心理发展举例说明个体心理发展的特征？9简述幼儿在智力，情绪情感等方面的发展特点10简述幼儿个性和社会性发展的特点11简述幼儿感知觉发展的特点12简述幼儿观察力的发展特点13简述幼儿注意力发展的特点14简述幼儿记忆力的发展特点15简述幼儿想象力的发展特点16行为主义学习理论的基本观点有哪些17简述幼儿学习的特

2、殊性18简述人类学习和动物学习的区别19简述有意义学习的条件20什么是学习？人类学习和学生学习有什么区别？21加涅按照学习结果将学习分为那些种类？23简述学习产生的三个特征23为何要理解学科的基本结构25简述各种不同幼儿游戏理论的主要观点26如何对有规则的游戏进行指导?27简述皮亚杰的认知动力说28为什么要对幼儿游戏进行指导？意义何在29教师布置游戏空间时因遵循那些原则30游戏对幼儿有哪些教育作用31什么是角色游戏如何指导角色游戏/32幼儿游戏特点有哪些？33幼儿游戏的分化标准有哪些？每个标准如何分类34什么是操作游戏？35操作

3、游戏有哪些特点?36什么是心智技能/他有哪些特点/72如何对幼儿进行心理辅导37什么是技能？技能有什么特点38技能有哪些类型？39操作技能的形成有哪些阶段/40简述操作技能的培训要求41简述培养心智技能的几点措施/42简述幼儿操作技能的作用?43简述影响幼儿品德形成的一般条件？44简述幼儿品德发展的基本特征45简述幼儿品德心理结构的主要成分46什么是品德?品德有哪些特征47如何发展幼儿的移情能力？48影响创造性的因素有哪些49什么是创造性?创造性就有哪些特点？50塑造幼儿个性的方法有哪些？51什么是问题解决？问题一般包括哪些成分

4、？52举例说明什么是结构问题和无结构问题？53有结构的问题和无结构问题有什么样解决过程54学习动机的种类有哪些？55简述强化说的基本观点及对教育的启示56简述马斯洛的需要层次说58简述影响自我效果能感形成的因素简述自我效果感对行为的作用59如何增强教学的新颖性和启发性，激发学生的求知欲？60什么是学习动机?学习动机有哪些成分构成？61联系实际谈谈学习有何作用？62简述耶克斯-多德逊定律的基本内容及其对教育的启示63根据马斯洛的需要层次理论，阐述如何通过满足幼儿的需要来激发幼儿的学习动机?64简述原有认知结构对迁移的影响65什么是

5、学习迁移？学习迁移有哪些种类？学习迁移用什么作用？66学校开展幼儿心理辅导的途径及目标67简述罗杰斯的以人为中心疗法的特征68什么是心理健康?幼儿心理健康的标准是什么？69幼儿保持心理健康的意义有哪些/70如何促进幼儿的心理健康？71什么是多动症？多动症的儿童行为的基本体征有哪些？1幼儿教育心理学教育对象是什么？答；1幼儿教育心理学是研究幼儿教育情境中学与教的基本心理规律的科学，是应用心里学的一种2幼儿教育心理学具有自己独特的研究课题。具体来说幼儿教育心理学旨在如何理解幼儿各种活动中的心理，以及根据这些理解创设有效的教学情景，从

6、而促进幼儿的学习与发展,2幼儿教育心理学的研究内容是什么？答；它的有研究范畴是围绕幼儿的学与教的相互作用过程展开的，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含幼儿，教师，教学内容，教学环境，教学媒体等五种要素，学习过程，教学过程，评价反思过程这三种过程交织在一起3简述幼儿教育心理学的任务？答；它的任务主要是阐述学习理论和教学的心理规律，揭示幼儿教育情景中幼儿心理发展的特征及其学习和成长过程中心形成发展的规律，为幼儿教育提供心理学的依据，更好的促进幼儿教育与发展，具体来说，1揭示幼儿教育情景中幼儿认知能力的发展，游戏和活动发展，

7、品德形成等规律，探讨影响幼儿学习和活动的因素，揭示幼儿教育幼儿心理发展的关系2为幼儿教育提供科学的依据3以幼儿教育心理学促进整个教育心理学的发展4简述教学过程中存在的三种过程答；（1）学习过程幼儿在教学情境中通过与教师，同学以及教学信息相互作用获得知识，技能和态度的过程（2）教学过程在教学过程中，教师设计教学情景（教学目标的选择题材的安排以及环境的设置等）组织教学活动（讲演，讨论，练习，实验）与学生进行信息交流（信息的呈现，课堂提问，与答疑）从而引导学生的理解，思考探索和发现过程，使其获得知识，技能和端正态度1评价与反思过程它虽

8、是一个独立的成分，但始终贯穿在整个学习和教学过程中，包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判，在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思5教学中如何发挥幼儿的主体作用答；1遵循幼儿身心发展规律，采取恰当的教育与教学措施。2考虑群体差异，包括年龄，性