16 充气雨衣(导学案)

《16 充气雨衣(导学案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、16.充气雨衣课题充气雨衣课型新授课设计说明课文叙述了小林发明充气雨衣的故事，告诉我们遇到难题要肯动脑筋，善于观察，想方设法去解决问题。本课是略读课文，内容比较浅显，但专用名词比较多，且识字量较大，字音不易读准，字形也较复杂。据此本课教学一方面注意充分调动学生的识字积极性和识字经验，让孩子借助拼音和上下文自主识字，并通过生动有趣的活动巩固识字。另一方面运用“默读——合作读——交流”的学习方法，让学生在了解课文主要内容的基础上，进入课文情境，真切感受小林发明充气雨衣的酸甜苦辣。学前准备1.预习课文，认识生字。看看身边的文具、日常用品等还有哪些需要改进的地方。

2、（学生）2.制作课件。（教师）课时安排1课时教学过程学习目标1.会认“充”等14个生字。2.学习通过默读课文的方法，了解故事大意。3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。学习重点初读课文，识记字词。教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，整体感知（用时：5分钟）同学们，下雨时你穿过雨衣吗？今天我们就来听一个关于雨衣的故事。（板书课题：充气雨衣）看着这个题目，你有什么问题吗？听完了故事你就明白了。1.齐读课题。2.自由提问。1.说一说充气雨衣和普通雨衣的区别。___________________________________________________

3、___________5二、初读课文，学习生字（用时：10分钟）1.播放课文录音，学生边听边想，整体感知。2.出示自读要求，自由读课文，借助拼音读准生字读音。3.学生合作识字，游戏识字。4.教师出示生字词卡片，检查学生自学生字新词的情况。（1）教师随意地抽出生字词卡片，指名读一读，其他学生正音。强调“剪、旋、联”是前鼻音；“充、粘、差”是翘舌音；“充、咏、棒、囊”是后鼻音；“膝”读ｘī，不读ｑī。（2）课件出示含有生字新词的句子，在朗读中巩固生字。学生说说识记生字的方法。（3）教师再次出示没有拼音的生字词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的掌握。1.学生听

4、录音，一边听一边注意文中生字词的读音和长句的停顿等，并思考课始问题。2.根据老师的要求：（1）自由读课文，难读的句子多读几遍；（2）四人小组合作朗读课文，相互提醒，相互纠正；（3）自由放声朗读课文，读正确，读通顺。3.多种方式合作学习生字词。（1）自由认读，读不准的再请教一下“小鱼”老师，再想想有什么好办法记住它。（2）合作学习：①小小监督员：四人小组开火车认读生字词，读对一词齐跟读，读错时，后面同学依次帮助；②按字音归类认读：找出翘舌音、前鼻音和后鼻音；③注意读准几个多音字（粘、差、旋、假、缝）；④找出同偏旁的生字，结合偏旁表义认识“膝、膜、胎”。2.读

5、一读，按要求归类，再读一读。粘嘿膝膜压胎剪棒充联旋泳暑囊缝前鼻音：___________________后鼻音：___________________翘舌音：___________________3.我会选择正确的读音。（1）小林把粗铁丝完成的大圆圈缝（ｆéｎɡｆèｎɡ）在雨衣的下沿。（2）小草从石缝（ｆéｎɡｆèｎɡ）中长出来。（3）假（ｊｉǎｊｉà）如世界上没有光明。三、图文结合，整体感知（用时：10分钟）1.组织学生默读课文，思考课始问题。1.学生带着问题读课文。2.学生畅谈初读感知：（1）充气雨衣是小林发明的。（2）介绍充气雨衣的样子和发明原因。（

6、3）读懂原因：①4.读一读，想一想，选一选。（1）小林想改进自己的雨衣，是因为（）①雨衣会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。②下雨天，穿雨衣不方便。52.组织学生交流，指导学习第1、2自然段和第5自然段中的相关语句，了解发明充气雨衣的原因和充气雨衣的样子。默读课文第1、2自然段，画出描写小林发明充气雨衣原因的句子。②图文结合，用自己的话说说小林发明充气雨衣的原因。（4）介绍样子：①图文结合，找出雨衣下的圆环是什么？怎样做的？②读句子，提炼信息。（2）小林发明的充气雨衣是（）①雨衣的下摆粘上了一个铁丝圈。②雨衣的下摆粘有一个气囊，穿的时候，将气囊充足气；不穿的时候，

7、将气放掉。四、品读课文，探究发明（用时：10分钟）1.激励学生默读课文，探究小林发明充气雨衣的过程。2.组织交流，重点引导几个方面：（1）小林发明的灵感来自哪里？（2）抓住“一直在想啊想”“渐渐模糊，变成了”以及“眼睛一亮”等语句，体会情感。（3）品悟作者遣词造句的精准。3.启发思考：从小林发明充气雨衣这件事中，你有什么启发？4.鼓励学生交流自己在生活中发现哪些事物使用起来不太方便，需要改进。1.小组内交流：充气雨衣是怎样发明的？当遇到难题时，是怎么想的？他看到了什么？又是怎么做的？（板书：想看做）2.交流汇报。（1）小林发明的灵感来自哪里？读读有关句子。

8、（2）读好小林想的句子。(3)读好小林做雨衣的句子，体验发明过程的