物理必修一学案（2.4位移速度公式）

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1、2.4《匀变速直线运动的位移与速度的关系》导学案【学习目标】1．理解匀变速直线运动的位移与速度的关系及其应用2．理解v-t图象中图线与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移【重点难点】1．理解匀变速直线运动的位移及其应用2．理解匀变速直线运动的位移与速度的关系及其应用【学法指导】认真阅读教材，体会匀变速直线运动的位移随速度变化的规律【知识链接】我们知道物体做匀变速运动的位移的与时间、速度与时间的关系，那么其位移与速度符合什么关系呢？【学习过程】匀速直线运动的位移和速度关系匀变速运动速度公式：_______________匀变速运动位

2、移公式：_______________匀变速运动平均速度公式：_____________独立推导：根据位移公式、速度公式，导出位移、速度关系式：__________【巩固练习】1．发射枪弹时，枪弹在枪筒中的运动可以看做匀加速运动，如果枪弹的加速度大小是5×105m/s，枪筒长0.64米，枪弹射出枪口时的速度是多大?2．一辆汽车以10m/s2的加速度做匀减速直线运动，经过6秒（汽车未停下）。汽车行驶了102m。汽车开始减速时的速度是多少？[来源:学科网ZXXK]3．在平直公路上，一汽车的速度为15m／s，从某时刻开始刹车，在阻力作用下，汽车

3、以2m/s2的加速度运动，问刹车后10s末车离开始刹车点多远？4．从车站开出的汽车，做匀加速直线运动，走了12s时，发现还有乘客没上来，于是立即做匀减速运动至停车。汽车从开出到停止总共历时20s，行进了50m。求汽车的最大速度。[来源:学科网]【训练测试】1．一物体由静止沿光滑斜面匀加速下滑距离为L时，速度为v，当它的速度是时，它沿斜面下滑的距离是(　　)[来源:学,科,网Z,X,X,K]A.　　B.C.D.2．以20m/s的速度做匀速运动的汽车，制动后能在2m内停下来，如果该汽车以40m/s的速度行驶，则它的制动距离应该是(　　)A．2

4、mB．4mC．8mD．16m3．(长沙一中09－10学年高一上学期期中)甲、乙两物体先后从同一地点出发，沿一条直线运动，它们的v－t图象如图所示，由图可知(　　)A．甲比乙运动快，且早出发，所以乙追不上甲B．由于乙在t＝10s时才开始运动，所以t＝10s时，甲在乙前面，它们之间的距离为乙追上甲前最大C．t＝20s时，它们之间的距离为乙追上甲前最大D．t＝30s时，乙追上了甲4．物体沿一直线运动，在t时间内通过路程为s，它在中间位置s处的速度为v1，在中间时刻t时的速度为v2，则v1和v2的关系为(　　)A．当物体做匀加速直线运动时，v1＞

5、v2B．当物体做匀减速直线运动时，v1＞v2C．当物体做匀加速直线运动时，v1＝v2D．当物体做匀减速直线运动时，v1＜v25．“神舟”七号载人飞船的返回舱距地面10km时开始启动降落伞装置，速度减至10m/s，并以这个速度在大气中降落，在距地面1.2m时，返回舱的4台缓冲发动机开始向下喷火，舱体再次减速，设最后减速过程中返回舱做匀减速运动，并且到达地面时恰好速度为0，则其最后阶段的加速度为________m/s2.[来源:Z。xx。k.Com]【参考答案】1．答案：C2．答案：C解析：由v－v＝2ax知：202＝4a①402＝2ax2②

6、由①②解得x2＝8m3．答案：C4．答案：AB解析：解法一：设初速度为v0，末速为vt，由速度位移公式可以求得v1＝，由速度公式求得v2＝.如果是匀减速运动，用逆向分析法，亦可按匀加速直线运动处理，上式结果不变．只要v0≠vt，用数学方法可证必有v1＞v2.解法二：画出匀加速和匀减速运动的v－t图象，可很直观看出总有v1＞v2.5．答案：41.7解析：由v－v＝2ax得a＝m/s2＝41.7m/s2【学习反思】从已有规律推导出新的公式，加深知识间的联系，学会运用匀变速直线运动的位移与速度的关系来解决实际问题。[来源:学科网ZXXK]德育教

7、育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要

8、的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出