服装网店创业要做的准备

《服装网店创业要做的准备》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新手卖家想成为一个成功的服装网店店主，就一定要付出比常人多的努力。坚持不懈的恒心则是贯穿成功的必要因素。下面让一大把服装圈为大家解读新手开服装网店前期准备的两大重点。服装网店，已成为时下购买服饰的流行趋势，很多人喜欢在网上购买服装，既方便又省时。目前我国网民高达3.1亿人左右，最具有快速消费类产品消费能力的大学生几乎100%是网民，这是一个十分巨大的市场。然而，对于经营网店，很多人会认为，办理个网上银行，申请支付宝帐号、和淘宝绑定并进行认证、淘宝也进行认证后，发布十件商品就可以开店了。开一家网店当然很容易，但看上去很简单的过程，却蕴藏着不简单的因素。面对困难

2、挫折心理准备要足想成功的迈出第一步，就必须有充分的思想准备，了解自己的特长所在，对哪个领域比较熟悉，这样无论是货源上还是与客户洽谈中，都会如鱼得水、运用自如。当然有了这些还是不够的，还需要做好充分的心理准备，因为如果想要开好一个店铺，就一定要不怕辛苦，比如：营业时间会很晚、要亲自找货源、上货、验货、和快递公司合作等等，这就需要店长每一个环节都要细心、周到。这是一个循序渐进的过程，是一个需要持之以恒的过程。因为“道听途说”、因为“人云亦云”，所以很多人没经过认真考虑冒然就投入到服装网店中来;觉得无非也就是注个册、起个名、摆几件服装开张大吉的事;哪里有别人说的那

3、么辛苦和麻烦，而且觉得好象不象别人说的要花费很多气力、精力，轻松做老板，兼职而做就能给自己带来创收，实在是一件很爽的事情;但事实反馈出的现实却说明：90%的创业者对发展前景过于乐观，对销量及利润率预计偏高，对自身营运能力、后续投入、投入风险等因素估计不足。在残酷的现实面前，面对一开始生意惨淡清寂的局面，很多人承受不起心理上的巨大落差，这不仅让创业者怀疑当初选择是否正确;也对今后要走的路充满着忐忑不安;意志不坚强的会哀叹“努力”付出却得不到相应回报，而缺乏耐心和毅力的，更陆续为后面出现的诸如：投入资金问题、压货问题、顾客抱怨、投诉问题、货物被骗、钱款被盗、经营

4、亏损等等“难题”产生动摇;“开门”做生意，三教九流都得会打交道，这不象在公司上班，出了再严重的问题有老板、经理顶着，但自己的“买卖”，什么“意外”困难都要自己顶着扛着，所以很多首次创业者角色一下难以转换过来，面对困境难题通常就束手无策了;甚至应付不了而引致事态扩大难以收拾。经营中的方方面面哪一样其实都不能疏忽，风险时时会窥探和敲打你你防不胜防的神经;创业是难，但谁都会抱着侥幸认为自己会好运连连;生意难做，但谁都认为自己经营的是最好最吸引人最应该获得亲睐;但这样的认为也只能是对自己最美好愿望的祝福;成功从不轻易给任何一个人戴上收获的帽子，而“收获”也只留给那些

5、不好高骛远、勤奋踏实、一步一个脚印有备而来的创业者。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载

6、体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生

7、爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德

8、意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小