精品资源共享课程网络平台建设

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1、精品资源共享课程网络平台建设精品资源共享课程网络平台建设精品资源共享课程网络平台建设　　　自xx年4月教育部发出《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》，精品资源共享课程建设工作受到各省市教育主管部门和高校的重视，精品资源共享课程建设在全国范围内全面展开。截止2016年底共有国家级精品资源共享课程3694门，在国家、省、高校间逐步形成了规模庞大的国家、省、校三级精品资源共享课程体系。随着精品资源共享课程建设工作的深入开展，利用信息技术手段将精品资源共享课程的相关内容上网开放，以实现优质教学资源共享、提高高等学校教学质量和人才培养质量

2、。精品资源共享课程建设网络平台在校、省、国家三级精品资源共享课程体系中的基础作用逐渐体现出来。 　　近年来，MOOCs、混合式教学等网络教学模式的出现对我国精品资源共享课建设有了新的启示。正是基于在这样的背景下，我们设计并开发了含有精品资源共享课程管理与自助式制作功能精品资源共享课程网络平台，整合原有的精品课程网络平台资源，对已经建设的国家级、省级及院级精品课程进行升级改造，以展示我院高校教师先进的教学理念、独特的教学方法、丰硕的教学成果，并为广大学习者提供开放课堂。并借助该平台改革教育教学方法，满足网络辅助教学及混合式教学的需要。 　　1精品资源共享课程

3、网络平台要解决的问题 　　如何创建既方便管理精品资源共享课程，又能作为省级、国家级精品资源共享课程支撑的高校精品资源共享课程建设工作平台，逐步提到各高校的议事日程。整个精品资源共享课程建设评审流程分为三个阶段：一是申报，二是评审，三是公示。因此，我们设计的精品资源共享课程网络平台必须是集申报、评审及管理于一体的综合性网络平台。 　　基于软件工程的设计思想，采用B/S三层架构模式，模块化设计的精品资源共享课程网络平台功能需求分析如表1所示。 　　精品资源共享网络课程平台是学院管理精品资源共享课程的政策文件、通知、公告等相关信息和精品资源共享课程建设申请、评审

4、活动以及课程资源管理的集成系统。通过对精品资源共享课程建设工作平台的分析与讨论，为今后精品资源共享课程建设工作平台的程序开发和精品资源共享课程建设工作平台的实现奠定了基础。 　　根据课程平台功能需求，平台划分为由后台管理、课程资源管理、网络课程在线制作和课程评审等四大模块支撑的综合网络平台，其功能结构图如图1： 　　2当前精品资源共享课程网站的缺陷 　　近年来，各高校的网络课程经历了“精品课程”“精品资源共享课程”建设等两个阶段，做了大量工作，设计制作了若干门网络课程，其中不乏国家级精品课程、省级精品课程以及院级课程，也设计并制作了课程网站平台。尽管取得了

5、如此大的成绩，但是仍然有下面一些通病。如：精品资源共享课程网站相对独立，课程网站风格迥异，不便于统一管理；网站结构设置不合理；课程维护和更新困难；许多教学资源格式不匹配、兼容，无法共享通用等。 　　通过对我院及其他高校的精品资源共享课程网站进行访问及与专业教师交流，我们发现网络课程建设存在以下的不足：专业教师接到网络课程开发任务后即是“课程开发者”又是“技术实现者”，无从下手；通过专业技术人员制作的网络课程又因为对教学的不理解，使得网站建设只具其行，不具其意；教师与学生交互性不强；网站建设缺乏延续性等。为解决以往精品资源共享课程建设的种种不足，提高我院精品

6、资源共享课程建设质量，加强内涵式发展，提出此课题。 　　3精品资源共享课程网络平台设计与实现 　　精品资源共享课程网络平台如何能让老师们从繁琐的网站设计解放出来，克服以往在精品资源共享课程制作申报上中的缺陷，平台从下面三个方面进行了设计与实现。 　　平台架构设计方面 　　采用传统B/S架构，基于Web技术开发，兼容多种网页浏览器，访问网页便可使用； 　　使用PHP技术架构。采用PHP和MySQL数据库技术，将二者合理且有效地结合在一起开发动态交互网站。MySQL是中小型的、紧密的数据服务器，支持标准的SQL，在多种操作系统平台下均可使用。PHP中的函数库提

7、供了到MySQL数据库管理系统的接口，可以直接访问和修改驻留在MySQL服务器中的数据库。 　　从技术实现方面 　　上传资源 　　网络课程教学资源加密功能：可实现课程资源加密功能，并支持加密文件上传，在确保教师课程资源上网正常展示的同时，又保护了教师的知识产权不受侵犯； 　　平台使用的FTP和GoogleGears技术。将对课程开发者上传的文件，平台将会进行严格过滤，对于已上传的非法文件，平台会自动删除掉。视频编辑支持录播系统录制出来的三分屏教学视频，采用WEBFTP技术，操作简单，可以直接通过FTP上传工具上传，即保障了上传速度，又支持各类型视频文件的播

8、放，并有断点续传功能。 　　网站设计模板的应用及实现方法 　　平台