实验指导书--减少版(实验针灸学)

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1、《实验针灸学》实验指导书(供针灸学院针推专业五年制学生使用)福建中医药大学针灸学院7实验针刺对失血性休克家兔血压的调整作用(一)选定原则休克是临床比较危急的问题,针灸急救时作用如何?为了观察针灸对休克调整作用,选择了此实验。(二)实验目的与要求练习动物手术操作技术,学会动物休克的造模方法,验证针刺对血压的调整作用。(三)每组人数6-8人(四)主要仪器设备及配套数生物机能检测系统、家兔、兔台、颈动脉切开器械一套、眼科镊一把、眼科剪1把、注射器(10毫升、5毫升、2毫升各1支)、颈动脉夹、颈动脉插管、气管插管、针灸针、干棉球、纱布4块、生理盐水、20%乌拉坦、肝素

2、等、垃圾袋、绳子(五)实验步骤1、动物抓取、称重:把家兔双儿置于右手手心,右手其余手指抓住耳后皮厚处,左手脱住家兔臀部,把家兔提起,放于婴儿称上称重。2、动物麻醉:用生理盐水棉球轻擦耳缘静脉处皮肤,用注射器抽取乌拉坦,按照25mg/kg的剂量给动物麻醉。以动物的角膜反射、呼吸深度、腹壁肌肉的紧张度为观察指标,用棉絮查看动物的角膜反射、止血钳挟持四肢肌肉,待动物安静,呼吸平稳,角膜反射迟钝,麻醉成功。3、动物固定(家兔):仰卧位把家兔四肢及牙齿都固定在动物实验台上。4、气管插管:用剪毛剪剪去实验需要部位的兔毛,毛放入装有水的弯盘中。成员互相配合,两人分别用止血钳

3、挟住颈部两侧的皮肤,用手术刀切开皮肤。若有血,用棉球、止血钳等止血。再颈部切开的基础上,逐层分离局部的组织,暴露气管长度约3-4cm,其下放置10cm长的丝线备用,气管倒“T”切口,插入气管插管,然后用丝线固定。75、动脉插管:用手在颈部寻找颈总动脉,手感知到搏动处慢慢用止血钳剥离局部的组织,充分暴露视野,分离出颈总动脉约3-4cm,远心端结扎,近心端用动脉夹挟住,丝线放于动脉下备用。准备就绪,在远心端(第一次失败后,再在切口的前方切开实验)用眼科剪剪一小口,用手术刀柄放置于动脉下方,手持动脉插管将其插入。6、剪去切开腹股沟处皮肤毛,组员配合皮肤切口,逐层分离

4、,找到搏动的股动脉,动脉插管(方法如颈总动脉),以备放血。7、在三通管中注入肝素,打开动脉夹,向颈动脉插管中注入肝素,关闭动脉夹,把动脉插管和三通管连接,调整实验所需程序,记录正常血压约13.2kpa(100mmHg)后,在股动脉放血,血压降至6.6kpa(50mmHg),停止放血,并记录数值。8、针刺“水沟”穴,留针15分钟,观察并记录血压变化。9、停针后观察血压变化情况15-20分钟,比较针刺后血压变化程度及持续时间。10、动物处死:耳缘静脉注射空气处死动物。(六)注意事项1、麻醉动物时,速度缓慢,严格控制剂量,待麻醉成功后再实验。2、动脉插管时要仔细认真

5、,以免造成家兔失血性休克。。实验针刺对小鼠耐缺氧的影响(一)选定原则小鼠实验是走向工作岗位经常做的实验。针刺可以改善缺氧情况。为了了解针刺对缺氧的改善情况而选择本实验(二)实验目的与要求熟练动物抓取,验证针刺对小鼠耐缺氧的影响。(三)每组人数6-8人(四)主要仪器设备及配套数广口瓶、钠石灰、小鼠、秒表、垃圾袋、针灸针、胶布、图钉(五)实验步骤1、小鼠禁食12小时:实验前通知动物房小鼠禁食12小时2、在每个广口瓶装入2g钠石灰,密封备用。73、小鼠抓取,称重:左手拇、食指提住小鼠后颈部皮肤,鼠体置于左手心中,将鼠尾巴用无名指和小指压在手掌上,用天平称重,两组小鼠

6、的体重接近、性别相同。4、小鼠随机分组2组,每组6只。5、把小鼠用胶布和图钉固定在兔台上,一组针刺10分钟,另组除针刺外,其余操作同针刺组。6、经过处理后,两组小鼠分别装入广口瓶,盖紧盖子,按下秒表,记录两组各自小鼠从塞入至死亡的时间。7、比较两组的差异。(六)注意事项1、除针刺外,两组操作均相同。2、钠石灰要新鲜干燥。实验针刺“内关”穴对家兔实验性心律失常疗效的观察(一)选定原则心律失常是临床多种病的并发症。针灸对心律失常疗效确切,为了观察针刺对家兔实验性心律失常的具体效果而选择此实验。(二)实验目的与要求熟练动物抓取,观察针刺“内关”穴对家兔心律失常的调节

7、作用。(三)每组人数6-8人(四)主要仪器设备及配套数生物机能检测系统、家兔、兔台、婴儿称、注射器(10毫升、5毫升、2毫升各1支)、针灸针、干棉球、纱布4块、生理盐水、20%乌拉坦、秒表、0.002%乌头碱生理盐水溶液、垃圾袋、绳子(五)实验步骤1、动物抓取、称重:把家兔双儿置于右手手心,右手其余手指抓住耳后皮厚处,左手脱住家兔臀部,把家兔提起,放于婴儿称上称重。2、动物固定(家兔):仰卧位把家兔四肢及牙齿都固定在动物实验台上。3、410-(310)生物机能系统调制备用状态,动物四肢末端局部去毛,把测试夹夹在四肢末端,测定正常心电图,并保存。74、家兔耳缘静

8、脉注射0.002%乌头碱生理盐水溶液(

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