轴对称图形的对称轴

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1、轴对称图形的对称轴泰兴市古溪镇中心小学任晶教学内容：苏教版数学四年级下册62-63页。教学目标：1.在操作活动中认识对称轴，使学生进一步认识轴对称图形的特征。2.感受不同的轴对称图形的对称轴条数可能是不一样的，掌握画一些简单轴对称图形的对称轴方法。3.培养学生初步的观察能力、自主探究能力和动手操作能力，感受数学与生活的密切联系，陶冶学生的审美情操，增加学习数学的兴趣。教学重点：经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程。教学难点：画平面图形的对称轴。教学准备：长方形、正方形纸片各一张，课本119页中的六个图形，课件。教学过程：

2、一、“回忆”对称，谈话激趣。1、欣赏图片。⑴它们有什么共同的特征？⑵你是怎样判断的？⑶这条折痕叫什么？2、举例。⑴举例：生活中的轴对称？⑵学生猜测数学中的轴对称图形。⑶导入新课。二、“探究”对称，体悟特征。1、长方形的对称轴。⑴学生猜测长方形的对称轴。⑵动手操作。⑶学生汇报。追问：为什么斜着折不是的呢？⑷学生讨论：怎样找长方形的对称轴？⑸观察对称轴，认识它是点画线。2、正方形的对称轴。⑴学生动手实践，找出对称轴。⑵汇报。三、“做”对称，深化体验（闯关游戏）。1、第一关：折一折，看看哪些是轴对称图形，哪些不是。是轴对称图形的

3、，分别画出它的对称轴。2、第二关：下面的图形都是轴对称图形吗？是轴对称图形的各有几条对称轴？试着把它们画出来。3、第三关：先画出下面每个图形的对称轴，再在小组里交流。4、第四关：画出下面每个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。5、第五关：小小设计师：在方格纸上设计一个轴对称图形，并画出它的对称轴。四、全课小结。学了这节课，你有什么收获？五、回归生活：生活中的对称美。