资源描述：
《怎样让语文课开放而有活力论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、怎样让语文课开放而有活力论文【摘要】本文针对长期以来语文教学的弊端,结合教学改革实践,强调语文教师必须丰富自身的文学修养,感染学生“爱”语文;发挥语文的自身魅力,吸引学生“品”语文;运用教学的艺术魅力,引导学生“懂”语文;融【摘要】本文针对长期以来语文教学的弊端,结合教学改革实践,强调语文教师必须丰富自身的文学修养,感染学生“爱”语文;发挥语文的自身魅力,吸引学生“品”语文;运用教学的艺术魅力,引导学生“懂”语文;融情于语文教学之中,激发学生“醉”语文,从而使语文课堂教学做到开放而有活力,指导学生学好
2、语文。【关键词】语文教学;爱语文;品语文;懂语文;醉语文【Abstract】Thistextaimatforlongtimetheirregularityoflanguageteaching,bineareformineducationtopracticeandemphasizealanguageateacherhavetoabundantagicpoagicpoakethuslanguageclassroomteachingtoattaintoopenbuthavevitality,theinstr
3、uctionstudentlearngoodlanguage.【Keywords】Languageteaching;Lovelanguage;Articlelanguage;Understandalanguage;Inebriatealanguage长期以来,我们的语文教学充斥着单调乏味,充斥着枯燥无趣,以至于学生们讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因,主要不是在于学生,而是在于语文教师自己。是教师用死记硬背、机械训练、保守固执,关起了语文乐园的大门,让学生们在这座知识的宝库面前,讳莫如深
4、,望而却步。而要想重新开启语文乐园的大门,让学生在这个知识宝库的乐园里自由自在地遨游,结合本人的工作实践,我认为新课程语文教学应该要做到开放而有活力,可以着重在以下几个方面进行尝试。1.丰富教师的文学修养,感染学生“爱”语文要想使学生喜欢语文,教师首先必须是语文的爱好者,并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积累,具有丰富的文学修养。只有这样,才可能“厚积而薄发”,才可能以丰富生动的语文积累和语文素养吸引学生、感染学生。为此,我特别注重理论学习,努力提高自身的文学修养,努力以美的教学语言去感染学生,注重
5、平时以及教学与学生交谈和交流时的语言美。平时,我常常用一些幽默的语言与学生谈天说地,正当学生们谈趣正浓时,我就说出几句富有哲理的名言警句来,让学生在聊天中收获到学好语文的乐趣。在看阅学生们的日记时,我也经常会写上这样的话:“老师希望你吃得苦中苦,成为人上人!”显然,学生们对这些名言、古诗是非常感兴趣的。在我的这些言行感召之下,学生们也逐渐开始积累一些名言警句。在每节语文课上,我也让一些学生说出几句散文性的语言或者背出一两首好诗来。这样,学生就在老师的感染之下不知不觉地走进了语文的乐园。2.发挥语文的自
6、身魅力,吸引学生“品”语文语文是表情达意,交流思想的工具,也是传承社会文化的载体,是与人的生命共存的。“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”语文中有无穷的魅力等着我们去挖掘,去发挥。2.1紧抓课本中的佳作美文,指导学生反复诵读。语文本身充满魅力。课本中有很多课文,无论是写人、叙事,还是描景、状物,无不充满着迷人的美。我紧紧抓住课文中每一个真、善、美的要素和亮点,激发学生去咀嚼、品味、感悟、欣赏,使学生的性情得到陶冶和感染,心灵得到净化与提升。每一篇佳作美文,我都指导学生反复诵读。在教学中,我一般都会
7、安排这样几个层次的读:首先,自由大声读,要求读通顺,读准确;接着,分小节细细品读,读出作品的韵味;然后,每读一个小节,又分几个层次,用心品味其中的变化与情感。比如,通常在教学第一小节时,我首先是让学生根据自己的感受大胆地大声地诵读;然后我让学生分小组分角色表情朗读,在相互交流帮助之下,学生越读越投入。接着,我再请同学们进行比赛读,读出感情;分节读完,我再请学生将全文配乐诵读。经过这样一系列的诵读后,学生们真正地品味到课文语言文字的魅力。比如七年级的《安塞腰鼓》《假如生活欺骗了你》《春》《济南的冬天》等
8、课文都是文辞丰美、情感充沛的美文,是很适合反复诵读的。2.2开展读名著、背古诗文比赛,促使学生广泛阅读。结合语文综合实践活动,我在每周都利用一节自习课,让学生分四人小组,进行讲名著故事比赛,或者,进行背古诗文比赛。这样的活动,学生们十分踊跃,十分投入,认真准备,积极参与,活动气氛十分热烈,效果很好。而学生们就在这样的活动中,主动地广泛阅读,从而在潜移默化之中,得到了学语文的乐趣。3.运用教学的艺术魅力,引导学生“懂”语文语文教学是一门艺术。作为老师,我们
