大学计算机应用基础教案

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1、编号：1课时安排：2学时教学课型：理论课■实验课□习题课□实践课□其它□题目（教学章、节或主题）：第一章信息与计算机（1）信息与信息科学、计算机的发展及应用、信息表示教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：了解计算机的发展和应用；掌握计算机编码和数制知识板书设计：第一章信息与计算机（1）1.1信息与信息科学1.2计算机的发展和应用1.3信息在计算机中的表示与编码讨论、思考题、作业：P491.迄今为止，在人类社会发展史上发生了哪几次信息技术革命？2.冯.诺依曼计算机的主要特征是什么？3．按元器件分，各代电子计算机的特征是什

2、么？参考书目：教学内容：10第一章信息社会与计算机1.1信息与信息科学•信息一词来源于拉丁文“Information”。•数据与信息的关系：数据符号单独表示时没有任何含义，只有放入特定场合进行解释和加工才有意义并升华为信息。•即：信息=数据+数据处理（计算机完成）数据处理：•信息的采集-----键盘输入、语音输入、手写输入、扫描输入•信息的表示-----编码•信息的存储-----存储器•信息的组织-----数据库•信息的传输----网络•信息检索----数据库冯·诺依曼提出的三个重要的设计思想：1.采用二进制形式表示数据和指

3、令数据：以器件的两种物理状态，如晶体管的“通”和“断”等来表示，这种器件只能表示二进制代码。因此，计算机处理的所有数据都要转换成二进制代码。指令：是指示计算机执行某种操作的命令。计算机中另一种重要信息，操作码：表征一条指令的操作特性和功能操作数：操作的对象；2.存储程序的工作方式3.由运算器、控制器、存储器、输入、输出设备组成1.2计算机的发展及应用根据电子计算机所采用的物理器件的不同，将计算机的发展分为四个阶段。计算机技术发展的趋势•巨型化：适应于尖端科学需要，发展高速度、大存储容量和强功能的超大型计算机。10•微型化：指

4、高性能硬件平台、操作系统的开发和缩小化技术。•多媒体化：实现计算机综合信息处理，包括声、图、文等。•智能化：能自动进行图像识别、语音识别、定理证明、研究学习、探索、联想、推理判断、学习、启发和理解人的思维等。•网络化：通过计算机技术与通迅技术的结合，使分布在不同地区的用户能够共享网络中的软、硬件及信息资源。计算机的应用（1）数值计算又叫科学计算，宇宙飞船、人造卫星、航天技术、天气预报等领域中，有大量复杂的计算问题。没有计算机是难以解决的。（2）信息处理。包括对数据资料的收集、存储、加工、分类、排序、检索和发布等一系列的工作，

5、被管理的信息有文字、图形、声音图象等。（3）计算机辅助处理。辅助设计CAD、辅助制造CAM、辅助教学CAI、辅助测试CAT。（4）实时控制。就是能及时地搜集、检测数据，按最佳值自动控制或自动调节控制对象的控制方式。（5）计算机网络将个人、单位、地区、国家乃至整个世界连成一体。网络上流通的信息为大众共享。信息社会使任何地方发生的事情为社会所共知，使远程观测、遥控、灾害预警等成为可能。（6）人工智能：人工智力就是利用计算机模拟人脑的部分“职能”；机器人和专家系统.（7）虚拟现实：计算机模拟的虚拟环境，使人如在真实环境中一样地感觉

6、和动作。可用于飞行员的训练等。（8）电子商务。也称电子贸易。主要是指借助计算机网络进行网上交易活动。小结：计算机最初的发明是进行军事方面的计算。现在，计算机的应用已经深入到社会实践的各个领域，如大到航空航天、气象气候、地震预报、石油勘探、环境科学，小到学习、办公、娱乐等。从信息论的观点出发，所有这些应用都归为信息处理。所以，有人认为，计算机应当被称作信息处理机1.3计算机中的信息表示与编码•所谓编码，就是用少量的基本符号，根据简单的组合规则，以表示大量复杂的信息。进制基础:（1）常用进制（2）二进制与八、十、十六进制之间的对

7、应关系（3）主要概念基：某种数制所使用的全部符号的集合。基数：基的个数。位：每个符号在数中的位置。权：每个数位对应的单位值。10编号：2课时安排：2学时教学课型：理论课■实验课□习题课□实践课□其它□题目（教学章、节或主题）：第一章信息与计算机（2）（1）数制转化（2）原码、反码、补码教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：学会数制的运算和机器数的运算板书设计：第一章信息与计算机（2）1.3信息在计算机中的表示与编码使用媒介：多媒体讨论、思考题、作业：参考书目：教学内容：10一、数制转换（一）不同进制数的表示方法：(数)

8、下标例：二进制数(101100111)2或(101100111)B十六进制数(A4889)16或(A4889)H八进制数(4889)8或(4889)O十进制数(1489)10或(1489)D或1489（二）不同进制数的分解表示法例:(1101.11)2=1×23+1×22+0×21+1×2