马哲结课论文打印

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1、070806班孙燕燕07080619马哲素质提升报告“塞翁失马，焉知非福”——马克思主义基本哲学的辩证思维思维方式，它就是在你不知何去何从的时候，告诉你这有这的好处、那有那的好处、这有这的坏处、那有那的坏处。没有为我们指明向哪个方向拐，却全面分析了利弊，以便权衡得失。同样一件事情，你可以从消极方面的方面去看，也可以从积极的方面去看，关键是怎样调整心态；“塞翁失马，焉知非福”——谁知赛翁失马到底是祸还是福呢？通过马克思主义哲学课的学习,我掌握了唯物辩证的思维方法,将会终身受益.诸如马克思主义哲学思想中运动变化发展的原理,内外因辩证关系的原理

2、,矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理,对帮助我正确对待挫折,失误,选择适合自己的成才目标都有很大的启示作用.谈到对待挫折、调整自己的心态不自觉的会联系到哲学中的“意识”问题。意识是地球上“美丽的花朵”——恩格斯说，意识是地球上“美丽的花朵”，这是对意识作用的生动描绘。的确，几千年的人类文明史，创造了令人自身都赞叹不已的世界文明。从洪荒之世到现代科技革命，从蔡伦的造纸术到飞船遨游太空，无不打上人的意识的印记，无不凝聚着人类智慧和创造的精神。为何历史的花朵绽放的如此美丽？为何这些美丽的花朵被打上了人的意识的印记？首先，我们应该理解意识是能动的，

3、具有目的性和计划性。人是根据一定的目的、要求去确定反映什么、不反映什么、怎样反映，表现出主体的选择性。在意识中，不仅预先规定了活动的目标，而且为实现这一目标又预先规定了活动的方式和步骤。飞船遨游太空，是为了探索外部的美丽世界，并为了实现遨游太空科技人员制定了严密的制作方式和奋斗步骤。其次，意识活动具有创造性。人的意识不仅采取感觉、知觉、表象等形式，反映事物的外部现象，而且能够运用概念、判断、推理等形式对感性材料进行加工制作，选择建构，从而使感性认识上升到理性认识，把握事物的本质和规律。新事物并不是凭空而来，而是意识超越特定时空的限制的表达

4、。第三，意识具有指导实践改造客观世界的作用。正如列宁所说：“世界不会满足人，人决心以自己的行动来改变世界。”3070806班孙燕燕07080619改变世界或创造世界不仅意味着强化客观世界的变化过程，而且意味着创造出世界上所没有的东西，创造出没有人参与永远也不可能出现的东西。第四，意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。引题已有很多，那么何谓之意识呢？意识究竟具有何样的面目呢？意识是物质的产物，是物质世界在人脑中的主观映象，这是物质、意识关系问题上的唯物主义。意识对物质有能动的反作用，这是物质、意识关系上的辩证法。而无论是物质决定意识

5、，还是意识反作用于物质，都离不开社会实践，只能在实践中发生，在实践中实现。实践为何——有目标、有理想就去实施，莫去“停滞”！像这首《明日歌》。明日复明日,明日何其多!我生待明日,万事成蹉跎.世人若被明日累,春去冬来老将至.朝看东流水,暮看日西坠,百年明日能几何?请君听我<<明日歌>>!有理想却不去实践犹如一纸空谈！远大的理想和目标只有在现实的实践中才能得以实现，但理想的实现也非易事，并非一蹴而就之事；主观能动性与客观规律性辩证统一。人的意识是一种精神力量，要使它得到实现，变为物质力量，就不能只在意识本身的范围内兜圈子，而必须通过物质的活动

6、——实践才能达到。新世纪是一个充满竞争和创新的世纪，创新能力越来越成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素.虽然人类的每一个进步从来都没有离开过创新,但历史发展到今天,创新己成为时代的特殊要求,一个国家,一个民族,如果没有创新能力或失去了创新能力,就会落后于时代,就难以在现代文明中立足.马克思主义哲学是以实践性为基础的革命性和科学性相统一的科学,基本特点决定了它在培养大学生创新精神和实践能力方面肩负着特殊的使命.马克思主义哲学教学坚持理论联系实际,强调实践活动的重要性.对于我们来说,实践过程就是创新过程,我们运用知识来解决各种实践问题,

7、经过头脑加以消化,分析综合,加工处理,这就需要我们通过创造性思维,建立理论基础,然后回到实践中去,使认识发生质的飞跃,从而达到了培养我们创新思维能力和创新能力的目的。3070806班孙燕燕07080619平日的自己总是不能辩证的看待问题并且缺乏实践性，要么去空想自己的理想而始终不去实践、不去行动；要么就是自己的目标太过于“远大”，最终因困难而放弃或因失败而告终。《马克思主义基本原理概论》的学习后，认识到不仅要将自己的理想或者目标付诸于行动，更要从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律，制定正确的目标，并且在正确的认识指导下，采取符合客观规

8、律的行动；目标以及理想的实现并不仅仅是这样的足够，当然还依赖于一定的“物质条件和物质手段”。“巧妇难为无米之炊”，没有现实的原材料，人的意识再“巧”也创造不出任何的东西来。大学生自身创新能力的