课题名称《在信息技术教学中，培养学生搜集、获取信息能力的研究》

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1、一、课题名称：《在信息技术教学中，培养学生搜集、获取信息能力的研究》二、概念的界定：信息技术教学，即信息技术课程的课堂教学。搜集、获取信息能力的培养，也就是培养学生具有自主搜集、获取信息的能力，即计算机应用意识与信息素养的塑造与体现。信息素养（InformationLiteracy）一词，最早是由美国信息产业协会（IA）主席保罗·泽考斯基在1974年提出的，其内涵随着时间的推移和科技的发展不断得到充实和丰富。现在的具体涵义是指：有能力从各种不同信息源（图书馆、国际互联网等）获取、评估和使用信息，主要包括信息意识、信息能力、信息

2、道德、信息知识、信息观念、信息心理等方面。搜集、获取信息，即学生基于网络环境下，进行搜集、检索和加工信息的手段和过程。三、课题基本情况说明：课题类别：教师课题立项单位：怀柔区渤海镇中心小学经费类别：自筹经费课题负责人：宋小虎课题组成员：姓名性别学历所任学科职称教龄宋辉男大本微机小学高级10年邢桂伶女大本微机小学一级5年朱春龙男大专微机小学一级9年刘清河男大专微机小学一级9年四、问题的提出：教育部副部长周远清曾在1997年提出：计算机教育的目的就是要“使学生树立起牢固的计算机文化意识”。 简单地说：当今和未来社会（信息社会），信

3、息的获取、分析和加工能力将作为现代人最基本能力和文化水平的标志。小学的信息技术教学，教师往往认为学生搜集、获取信息的能力只局限于网络教学中，而重点就是因特网部分，只要教会他们登陆及网络浏览和下载的方法就可以了，所有的搜集和获取都可以在掌握一两个搜索引擎，知道如何下载就可以迎刃而解了。这样做固然可以解决问题，但这些只是让学生机械地完成任务，他们的认知只是表象，更根本谈不上信息素养了。那么，如何培养学生信息的处理能力以及实现信息素养的提高呢？这应该是一项长期而艰巨的任务。为此，我们确定了“在信息技术教学中，培养学生搜集、获取信息的

4、能力”这一研究课题，让教育更多地成为一种学习过程，让学生真正成为现代信息技术教育的主人。五、文献综述：如何很好的在信息技术课堂教学中，培养学生搜集、获取信息能力呢？为了使本课题具有科学性、前沿性、可操作性，我对相关研究的文献进行了大量的查阅、思考与梳理。旨在获取可借鉴的经验与方法。现将，所见的各文献的观点综述如下：（一）关于理论方面的认识：我国教育部2000年11月下发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》将中小学信息技术教育的目标规定为培养中小学生的信息素养，并且认为信息素养应当包含以下几个方面：1.信息意识。2.信息常识

5、。3.信息能力；4.信息道德。信息能力，包括信息系统的基本操作能力，信息的采集、传输、加工处理和应用的能力，信息系统的分析与查错能力，以及对信息系统与信息进行评价的能力等。教育部出台的《2003-2008年教育教育振兴行动计划》中提出了要继续加强基础设施建设，加强信息技术在教学中的应用，提高各类社会成员的信息素养，提升现在教育质量和水平。中小学信息技术课程标准提出：信息技术课程的教学目标是—通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责

6、任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。中小学信息技术课程标准在网络基本知识及应用方面明确指出：学生应学会搜索、浏览及下载、保存网上的有用信息。四川省凉山州教育科学研究所的谌业锋认为——课程改革要注意培养学生的信息素养。其标准是：具有信息素养的学生能够高效有效地获取信息；具有信息素养的学生能够成功地、批判性地评价信息；具有信息素养的学生能够精确地、创造性地使用信息。（二）关于运用实践的研究：谌业锋认为：为迎接信息时代的挑战，适应信息化

7、社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养能力。例如，美国新泽西州要求所有学生学会使用信息技术和其他工具。在英国，为全面提高学生的信息和交流技术能力，在新的国家课程中将以前的"信息技术"改为"信息和交流技术"(简称ICT)。这门学科旨在为学生有能力参与快速变化的世界生活作准备，学生可以运用ICT工具创造性地发现、探究、分析、交换、提供信息，学会如何使用ICT迅速地从社区、文化中获得思想和经验。还要求在数学、理科、历史以及其他所有学科的教学中也要根据具体内容，加强对学生信息和交流技术的指导。在日本，199

8、8年6月公布的新的课程方案将"信息科"作为高中普通科的必修科目，以适应计算机、网络的普及所带来的信息社会的变化。日本计划1999年实现小学两人一台，初中、普通科高中一人一台教育计算机；2003年所有小学联上互联网等等。郭立琴的观点是：1.信息能力是信息素养的核心；2.把信息教