素质教育概论-79分

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1、素质教育概论考试(一)单选题：只有唯一一个选项正确1.（）永远是教育的根本目的之一。(A)对传统教育思想的变革(B)促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展(C)促使学生健康成长(D)对教育前提的深入思考[分值：1.0]2.（）才是提高精神素质的最终目标。(A)学以致用(B)学为我用(C)真正将所学知识融入心灵(D)以上都是[分值：1.0]3.（）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。(A)学习素质(B)科学文化素质(C)思维素质(D)思想道德素质[分值：1.0]4.素质教育试验的一个重

2、要特点是它与素质教育过程的（）。(A)多样性(B)统一性(C)同步性(D)专一性[分值：1.0]5.自主健康成长要求学生（），能在现实环境中找到社会需要、自己乐为而又可为的奋斗目标。(A)健康成长(B)善于寻觅(C)坚定行动(D)科学汲取[分值：1.0]6.教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。(A)教育思想(B)教育水平(C)教育经验(D)教育方法[分值：1.0]7.就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。(A)揭示事物本质(B)反映内在规律(

3、C)符合客观实际(D)以上都是[分值：1.0]8.在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。(A)勤奋学习(B)廉洁自律(C)为党为民(D)素质教育[分值：1.0]9.（）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。(A)课堂教育(B)闲暇教育(C)休闲教育(D)野外教育[分值：1.0]10.（）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。(A)活动课程(B)教学课程(C)教育课程(D)学科课程[分值：1.0]11.（）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们

4、更好地认识改造世界具有重要意义。(A)个人品德修养(B)精神审美素质(C)独立人格素质(D)思想道德素质[分值：1.0]12.优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。(A)社会作风(B)教学环境(C)校风(D)校园环境[分值：1.0]13.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。(A)科学发展观(B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理[分值：1.0]14.提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言

5、的。(A)高等教育(B)个性教育(C)现实教育(D)素质教育[分值：1.0]15.素质教育的提出是整个社会对人、对人的（）的高度重视的必然产物。(A)素质(B)品德(C)个性(D)能力[分值：1.0]16.教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。(A)外部矛盾(B)心理矛盾(C)教学矛盾(D)内部矛盾[分值：1.0]17.任何素质的形成都不可能一帆风顺，这就决定了（）必须与困难同行。(A)素质主体(B)教学主体(C)课程主体(D)学习主体[分值：1.0]18.素质教育（）是观念形态的东西，是对客观现实的一种超越，

6、它体现着教育工作者的主观意志，是教育工作者的一种愿望。(A)目标(B)成果(C)经验(D)总结[分值：1.0]19.促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。(A)持续性(B)自发性(C)开创性(D)创造性[分值：1.0]20.（）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。(A)素质教育(B)目标教育(C)成人教育(D)高等教育[分值：1.0]21.科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。(A)劳动(B)工厂(C)实验(D)社会[分值：1

7、.0]22.（）是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。(A)个人品德修养(B)科学文化素质(C)独立人格素质(D)思想道德素质[分值：1.0]23.（）要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识，使其普遍或主干发展得到教育保障。(A)社会学习(B)个人学习(C)集体学习(D)自主学习[分值：1.0]24.（）阶段的素质教育应当充分地与社会生活相结合，培养学生的生存能力，为其充分地发展自己并充分地参与社会发展作出应有的努力。(A)科学教育(B)社会教育(C)家庭教育(D)基础教育[分值：1.0]25.素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，

8、后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。(A)个性潜能(B)品德