[医学精品]中药鉴定学实验课教案

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1、《中药鉴定学实验课》教案黑龙江中医药大学药学院    都晓伟教授总学时:64课题实验一、显微镜的使用及制片方法              授课时数4教学目标1、掌握显微镜的使用2、掌握制片方法教学重点1、显微镜光学部分的正确应用2、粉末制片方法 教学难点粉末制片法 课前准备显微镜、药材(麦冬、关木通、大青叶、大黄粉末、川贝粉末)、双面刀片、试剂等 时间分配教学过程教法与学法10’一、复习提问1、药用植物学中显微镜的使用  2、相关知识(淀粉粒、簇晶、气孔、纤维、导管)的一般性知识。 提示性回忆相关内容 学生个别回答,教师总结 二、引入

2、课题显微镜是药材粉末鉴定的重要工具,所以准确掌握显微镜的使用是至关重要的。 三、新课教学显微镜的使用及注意事项;粉末制片;表面制片;解离制片;徒手制片  进行示教四、布置作业显微镜使用的主要步骤及注意事项;试验种制片方法进行制片操作,然后在镜下观察,并绘出川贝的淀粉粒、大黄的簇晶。  板书设计实验一显微镜的使用及制片方法一、显微镜的使用三、特化细胞壁的染色二、制片方法1、木质化细胞壁:间苯三酚+浓硫酸(盐酸)1、粉末制片2、角质化或木栓化细胞壁:苏丹Ⅲ试液2、表面制片3、树胶、黏液质:钌红试液3、解离制片4、徒手制片课题       

3、      实验二、各类组织细胞特征观察授课时数4教学目标1.掌握中药材的保护组织、机械组织、输导组织和分泌组织的观察方法。2.掌握中药材的保护组织、机械组织、输导组织和分泌组织的显微特征教学重点各类组织的显微特征 教学难点分泌组织的显微特征 课前准备显微镜、干草粉末,人参粉末,黄芩粉末,黄连粉末,黄柏粉末,厚朴粉末,肉桂粉末,金银花粉末,薄荷粉末,山药粉末,丁香粉末,桔梗粉末。 时间分配教学过程教法与学法10’一、复习提问各类组织及其特征   提示性回忆相关内容 学生个别回答,教师总结30二、新课教学1. 观察机械组织:黄连韧皮纤维

4、、石细胞。2. 观察输导组织:甘草具缘纹孔导管,人参梯纹、网纹导管。3. 观察保护组织:甘草木栓组织。4. 观察分泌组织:金银花腺毛、人参树脂道。三、布置作业绘制所观察到的各种类型组织特征图。   进行示教板书设计实验二、各类组织细胞特征观察一、实验内容:1. 机械组织:黄连韧皮纤维、石细胞。2.输导组织:甘草具缘纹孔导管,人参梯纹、网纹导管。3.保护组织:甘草木栓组织。4.分泌组织:金银花腺毛、人参树脂道。二、报告要求绘制所观察到的各种类型组织特征图。   课题              实验三、细胞壁性质、各类细胞后含物的特征观察

5、和性质鉴定 授课时数4教学目标掌握细胞壁性质、各类细胞后含物的特征观察和性质鉴定教学重点细胞壁和各类细胞后含物的特征观察 教学难点细胞后含物的特征观察 课前准备显微镜、川贝母粉末,党参粉末,甘草粉末,大黄粉末,猪苓粉末,穿心连粉末,山药粉末。 时间分配教学过程教法与学法10’一、复习提问1、细胞壁和细胞后含物的类型  2、细胞壁和细胞后含物的特征和鉴定 提示性回忆相关内容 学生个别回答,教师总结40二、新课教学(一)细胞壁性质1.木质化细胞壁2.木栓化或角质化细胞壁3.纤维素细胞壁(二)各类细胞后含物特征观察1. 淀粉粒2. 糊粉粒3

6、.菊糖 进行示教4.草酸钙晶体5.碳酸钙晶体(钟乳体)(三)细胞后含物性质的鉴定四、布置作业绘制各类细胞后含物的特征图 板书设计实验三、细胞壁性质、各类细胞后含物的特征观察和性质鉴定 一、实验内容(一)细胞壁性质1.木质化细胞壁2.木栓化或角质化细胞壁3.纤维素细胞壁(二)各类细胞后含物特征观察1.淀粉粒2.糊粉粒3.菊糖4.草酸钙晶体5.碳酸钙晶体(钟乳体)(三)细胞后含物性质的鉴定二、报告要求:绘制各类细胞后含物的特征图  课题              实验四、显微测量授课时数4教学目标掌握显微测量技术 教学重点目尺的校订  教

7、学难点目尺的校订 课前准备显微镜、药材(关木通粉末、金银花粉末)、目尺、台尺、试剂等 时间分配教学过程教法与学法10’一、复习提问1、药用植物学中显微镜的使用  2、粉末制片方法。 提示性回忆相关内容 学生个别回答,教师总结40二、引入课题显微测量是显微鉴别的重要内容,所以准确掌握显微测量是至关重要的。 三、新课教学1、在不同物镜下,分别校订目尺2、进行实际测量:用40倍物镜测量关木通导管具缘纹孔外径长度;分别用10倍和4倍物镜测量金银花的花粉粒直径和其一种非腺毛的长度。四、布置作业1、在不同物镜下,分别校订目尺2、用40倍物镜测量关

8、木通导管具缘纹孔外径长度;分别用10倍和4倍物镜测量金银花的花粉粒直径和其一种非腺毛的长度。。   进行示教板书设计实验二显微测量一、校订目尺二、用40倍物镜测量关木通导管具缘纹孔外径长度;分别用10倍和4倍物镜测量金银

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