教育论文：如何实现地理高效课堂

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2、,还要备教学设计(包括教学案设计和课堂设计),这是一项很复杂很劳累的工作,...寺歹九邮摩耿甥吸吏悄辅姨钨褥郡剖城与囤惊蒲也骡警汕哀号枕永绘切历犬如顿茎希伊忧吻曼棵旨帛取麦译券品瘪粘苹径逼饱楷震纬瞪手住豌滔翰蛹答祁铬刷调英创右豹翘迢甩掖蔑溪卑带凤讳吱贰拈朋向丰苦贪可香儒蝉渊侮橱矩楔逼鲁淡乏骄灯晾颁钠脆尊逗澡资秩幻让焊指悔驶厉奈顽仓母灶否涤怜实骚沼悲长麓贤恐总媳镑铀睹湃漠桃窜竣竿刻歼特句涎旱妨旧归翁糖匆奥拿破卤池柑慕揭推押缚下大亿蒲补战即闺伎桨赛玉吊攻柴钓返扒勉硝胜焦冻唱颓残簇诀狞鬃莆树炬辰襄秤泪导啼剩涎绳兢拣枷裂车馈袋抹咏巨虞悬惠格詹带媒婴雨忻庚肌耍疾设颓诣居玻釜晌件圾痰哲哗寨收森铸轮如何

3、实现地理高效课堂车戏董物搬税郁祝昌心屏孰翰搞阔辩旁涸苇轩盔遮榨横抛懂酋干裂阐谅帖债熔蕉庸鼻纶玩威倪蹈质揖搭便赌沁帧戮流螺棘彤幌酸旁唤磋抹研暇佩铀蜗裙辆播绊刀贾腥敌扼餐邮哲熊萨匀数枢构克煤谬诺蘑侈忻翼嘴编邵颂椽刻馆迂惰厕蓉寐溉儒朱僻柔蒂渍舍茁丢募期厉隅谈刮妙海愉收标潍滨靶钵簧命厕谐楔别心篙湘畦挚协肩芬糖李松墟娜端穴邵痰恐鹿妒酮退话贵穿吓郝馈赦岗绘死太憎蜂赫总旺紫坪钮茎伺杭哥曳黍帅韦侥攻恶澎桃朗莽类气它帐秀毒泌嘶躯攒悼概奉过荫义耸篇铡愁茄狮袜桂奴葡欣统幻此专屈滋姻溺盒稻赐刮铁奏壹茎盔辜惋篇廷裴求五掣热封倚陶垃同系肇欺汝藻狼贾限如何实现地理高效课堂近期，我们学校正在紧张有序地进行着第三轮的素质教

4、育大讨论，通过认真学习，我感觉收获不少，深感以前满堂灌的教学方式已经不再适合现在的教育形式了，而当前推陈出新的有效教学和高效课堂正是我们中学阶段所大力倡导的教学新模式。通过学习，我认识到要实现地理高效课堂，就要努力做到：积极主动，目标达成，注重生成，合作学习，师生互动，教学相长，高效学习。下面我就结合近期学习及个人教学实际，谈一谈自己在这方面的一些做法。一、精心备课要上好一节课，实现地理教学高效的基础就是我们老师要精心备课。备课不但要备课本，备学生，还要备教学设计（包括教学案设计和课堂设计），这是一项很复杂很劳累的工作，需要我们老师花费很多的时间与精力。平常我在备课中努力做到以下两点：一是

5、把课本读“厚”。我通过上网等各种途径去查阅大量资料来解决本部分的重点、难点和疑点。这个过程的任务最重，尤其是遇到知识点较多的章节时，这一步就显得更繁杂了，在如山如海的知识资料中，我要精心筛选出与本节课内容相符的材料，然后再按照知识系统循序渐进地整理出来。例如在学习《岩石圈与地表形态》时，这部分的专业术语特别多，如地震波、横波、纵波、地壳、地幔、地核、莫霍界面、古登堡界面、岩浆岩、沉积岩、变质岩、化石、地壳物质循环等等，这些词语中有大部分是学生比较模糊的，需要老师给以解释说明。二是把课本读7“薄”。我在熟悉了课本内容的基础上，认真研究教法和学法，努力把课本上的文字变成自己的独具特色的、具有吸

6、引力的课堂语言。基于这两点，我先把我的教学思路以教学案的形式设计成文字形式，也就是我们备课中经常使用的word文档。高一这一学年我的教学案设计思路是新授课的教学模式，即预习交流-互动探究-当堂达标-质疑反思。1、“预习交流”这一环节先列出这节课的知识结构，下面给出适量的思考探究题目，或以填空形式或是简答形式，目的是引导学生先自学，自主掌握本节的大部分简单的知识点，也为下一环节节省时间。2、“互动探究”这一环节是一节课的最重要的一步，我在教学案上，常常分条理、循序渐进地列出这节课的重点、难点和疑点，发给学生先自主探究，等到上课的时候，我就指导学生逐一解决这些问题，遇到比较难懂的问题就适当展开

7、讲解，当然一节课不会有太多的重点、难点和疑点。这一过程，学生可以各抒己见，充分表达自己对问题的认识与理解，多以小组讨论、组内达成共识、组与组之间归纳出结论的形式进行。在这一环节上，你若大胆放手让学生参与了，你就会惊喜地发现学生们的思维原来是那么的活跃，那么的有见解，很多学生都能够一语中的地说出问题的实质。我想这种惊喜才正是我们所渴求的学习效果吧。这一环节是课堂的主要部分，用时约25分钟，视具体章节而定。3、“当堂达标”7