助人为乐美名扬6727967

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1、助人为乐美名扬教学讲义<教学目标>认知目标　　1、知道助人为乐是高尚的品德。　　2、懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。情感目标　　1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。　　2、愿意做一个助人为乐的人。行为目标　　1、主动关心和热情帮助周围的人。　　2、为别人排忧解难不图表扬和报答。教学过程：一、看视频导入新课：师：大家首先来看一段视频，（导入视频电视专题片）看的时候要认真，老师有个小小的要求，听完之后，你要谈谈自己的感受。问，哪位同学说一下，看完视频后有什么感想？生答教

2、师小结：是啊，只要人人都献出一点爱，世界就变成美好的人间。助人为乐不但帮别人解除了困难，同时也给自己带来了快乐，它是一种非常高尚的品质，不分时间、地点，事事处处，时时刻刻，都可以助人为乐。同时，助人为乐也是我们社会大力倡导的一种正气。那么，今天咱就来聊一聊“助人为乐”这个话题。（教师板书：助人为乐）同学们告诉我，你们觉得助人为乐是什么意思？导入课件（助人为乐的含义）给时间阅读：阅读角——“私车公用”的好大叔-----艾尼瓦尔.芒素关键词:互帮互助助人为乐总结：艾尼瓦尔·芒素在帮助别人的同时自己也获得了快乐，他很好地

3、诠释了助人为乐的含义，社会上如果多一些这样的人，我们的生活就会变得更加美好。（二）、故事拓展升华。1、教师讲故事过渡：同学们，你们一定做过也看到过许许多多助人为乐的是吧！比如说学校里，社会上，同学间，那么，就让我们畅所欲言，尽情得聊一聊吧！（谈谈自己做的或看到或听到的助人为乐的事。）（剖析他们助人为乐的动机是十分单纯的、健康的，发自内心的帮助别人，视别人的困难为自己的困难。我们都应该向他们学习。）导入课件（想一想）过渡：其实我们这个社会大家庭非常的温暖，在我们这个社会大家庭中有许许多多非常感人的故事，今天老师就给大

4、家带来了一个，想不想听一听？阿里木大叔是出了名的助人为乐的好人，他获得新疆青年五四奖章、自治区“外出务工模范”荣誉称号，当选第二届贵州省道德模范，入选中国文明网“中国好人榜”。2003年12月，他看到患肾病的男孩周勇，因为家庭困难交不起医疗费，妈妈在病床边垂泪，立刻向记者朋友求助，又组织捐款，后来有两家医院被他感动，免费给周勇治病。2007年11月，得知大方县达溪镇聚河小学学生缺书包，学校很长时间没举行升旗仪式，他就买了181个新书包和一面五星红旗，借了一匹马，翻山越岭两个多小时，送到学校。听说一小学41名学生交不

5、起学杂费，马上冒雨送去5000元；从新闻中偶然看到一名大学生在井下挖煤，就每月给他100元生活费……在毕节，从小学、中学到大学，到处都有阿里木江捐助的贫困学生。他还在贵州毕节学院和贵州大学设立“阿里木江助学金”。至今，资助过多少学生，他记不太清了：“直接资助的有一百多个。有多余的钱就去资助，加上送学习用品，也该有好几百学生了。”汶川大地震、贵州雪灾后，阿里木江踊跃捐款。玉树地震发生后，他索性背上锅碗瓢盆赶赴青海，从西宁采购了几千块钱的牛羊肉和蔬菜，不顾高原反应，拿着身份证和退伍证，成了二炮部队救灾前线一名“编外”战

6、士，奋战了十余天。当地群众和部队官兵对这个维吾尔族兄弟由衷敬佩，个个翘起大拇指。经常有人问阿里木江：你辛辛苦苦赚来的钱，不让自己过更好的生活，却捐给了贫困学生，为什么？阿里木江说，他恨自己文化少，没文化自己过不好生活；而有的人没文化也会让别人过不好！因此，阿里木江觉得，不能让想读书的孩子上不起学，要尽力帮他们！对资助的学生，阿里木江唯一的要求就是学成后，一定回贫困地区，告诉大家改变观念，要读书，要有文化，对自己好，对别人好，对国家好。2、学生谈感受。导入课件（说一说）过渡：同学们都是十分有爱心的，正是因为社会大家庭

7、中有这么多爱心天使.咱们的社会才会变得更加美好。学生讨论过渡：通过前面的谈话，相信同学们都了解到了什么是真正的助人为乐，也相信同学们肯定能够把这种助人为乐的高尚品质付诸于实际行动，做一名爱心天使，做一名积极健康向上的人！今天老师给大家带来了几个情景设置。大家一起说一下。（导入课件）做一做六、小结：是啊！当别人遇到困难时，我们应积极主动的去帮助别人，不图利益，不图表扬，视别人的困难为自己的困难，相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的人间！