《统计学概论》教学大纲

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1、《统计学概论》教学大纲“统计是20世纪人类最伟大的发现之一”“对于追求效率的公民而言，统计思维总有一天会和读写能力一样必要。”第一部分课程介绍一、教学目标学生通过对本课程的学习，对社会经济现象的数量方面和数量特征进行分析，能透过数字看现象本质；具备一定的应用统计思想和方法处理和分析数据的能力。二、学习目的和要求统计学是一门研究收集数据、表现数据、分析数据、解释数据，从而认识现象数量规律的方法论科学。我们生活在信息时代，数据无处不在、无时不有。哪里有数据，哪里就有统计。统计学是全国经济学和管理学教学指导委员会共同指定的经济学类和管理学类各专

2、业均必须开设的核心课程。通过本课程的学习掌握收集数据、整理数据、分析数据的基本理论、基本知识、基本方法。有人说统计知识不仅是统计人谋生的手段，也是现代人谋生的手段，因为我们生活在信息时代。任何经济现象都有其数量表现，经济现象之间都有内在的数量关系，这些数量表现和数量关系，就是统计信息。对经济工作进行管理，不能只是定性的，还必须是定量的。无论是进行宏观经济管理，还是进行企业经营决策，都需要准确地把握有关经济运行的各类数量信息。这就要求从事经济管理工作和将要从事经济管理工作的人必须掌握和运用统计数据，懂得如何把统计数量搜集起来、整理和表现出来

3、，懂得如何利用这些资料对经济活动进行分析，得出正确的结论，从而做出科学决策。本课程是论述收集数据、整理数据、分析数据的基本理论、基本知识、基本方法的科学，这就决定了本课程的基础地位，因此是经济管理类各专业共同必修的专业基础课。三、指定教材和参考资料1.向蓉美、周勇主编《统计学概论》西南财经大学出版社2009.8本教材在阐述统计理论方法时，深入浅出，尽可能利用通俗易懂的语言进行解释，避免不必要的公式推导和数据演算，把统计知识的学习与EXCEL软件运用有机结合，注重教会学生思考如何收集所需数据、应该采用什么方法去整理和分析数据、以及怎样利用计

4、算机软件输出的结果得出结论、进行解释，注重培养学生应用统计知识去分析和解决实际问题的能力。统计学是一门实践性很强、应用范围很广的方法论学科，要学好这门课程，必须勤思考、多练习，这样才能真正领会统计思想，深刻理解和灵活掌握统计学的基本原理、基本技能和基本方法。本教材采用最常见的通用软件Excel作为实现统计计算和分析的工具。有关章中结合具体实例讲述Excel的基本应用程序。2.《统计学概论》作业　　每一章作业包括五种类型的练习题：单项选择题、多项选择题、判断分析题、简答题、计算题。3.《统计学概论》教学课件　　以《统计学概论》为蓝本，提纲挈

5、领讲解各章的主要内容。要注意的是，课件绝不能代替教材。4.《统计学概论》各章难点热点解析　　　　对各章比较重要的内容或者比较难理解的内容给与解答。第二部分各章学习目的要求和知识要点第一章　总论一、学习目的和要求本章从整体上对统计学的基本框架和基本概念作简要介绍，为以后各章的学习奠定基础。通过本章的学习：理解“统计”一词的三种含义；充分理解统计的数量性和总体性的特点；了解统计研究的四种基本方法—大量观察法、分组法、综合分析法、归纳推断法；联系实例掌握统计总体、个体和样本，标志、指标与变量，统计数据、参数与统计量等概念；理解统计数据的分类和计

6、量尺度；了解EXCEL的统计功能。二、学习内容第一节什么是统计一、统计的涵义和特点二、统计研究的基本方法三、统计研究的全过程第二节统计中的基本概念一、总体、个体与样本二、标志、指标与变量三、统计数据第三节用EXCEL进行统计分析一、EXCEL的统计功能二、EXCEL的统计图表功能三、EXCEL的数据分析工具三知识重点、难点1.什么是统计“统计”作为社会经济生活中经常使用的名词，一般具有三种含义：统计工作、统计资料和统计科学。统计工作即统计实践活动，是人们为了说明所研究对象的某种数量特征和数量规律性，而对该现象的数据进行收集、整理与分析的活

7、动。例如，为了获得全国人口的数量和构成而进行的人口普查活动等。统计资料即统计数据，是通过统计工作所获得的能够说明现象总体某种特征的数据，是统计实践活动的成果。例如2008年我国的国内生产总值为300670亿元，比上年增长9.0%等，就是说明我国经济发展水平的统计资料。统计科学即统计学，是一门研究收集数据、表现数据、分析数据、解释数据，从而认识总体数量特征及其规律的方法论科学。统计学源于统计实践活动，是对统计实践活动的理论概括和总结，又用于指导统计实践活动。2.统计学的特点统计学具有下列两个鲜明的特点：数量性和总体性统计学的数量性特点指统计

8、总是用数字作为语言来表述事实。统计运用科学的方法收集、表现、分析和解释数据，并用特有的统计指标表明所研究现象的规模、水平、比率、依存度、发展变化趋势和规律等。但是统计学不研究抽象的数量，它是在