中小学实验室 实验教学管理手册1

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1、第一章中小学实验室的地位、作用及管理实验教学、实验室管理、教学仪器的管理是一项综合工程,涉及的知识面很广,包括自然科学,社会科学、技术与艺术。既有教育、教学、科研工作,又有行政工作,是综合性、复杂性工作。一、实验室在中小学的地位与作用(一)中小学实验室的地位1、完成教学计划的重要基地中华人民共和国教育部2009年11越25日《中小学实验室规程》中指出:“实验室是学校基本的办学条件之一,也是重要的课程资源,。实验室应成为学校进行素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地”。实验室是学校基本的办学条件,实验室工作是学校教学工作的重要组成部分,是衡量学校

2、办学水平的一项重要标志,是全面实施新的课程标准(教学大纲),开展实验教学、实验探究,培养学生的动手能力和创新精神,完成教学计划的重要基地。实验教学是学校教学工作的重要组成部分,其功能在深化教育教学改革,提高教育质量,推进素质教育的实施,培养全面发展的新一代人才中起着不可代替的作用。“各级人民政府和教育行政部门要重视常规实验教学,因地制宜地加强中小学实验室、图书馆(室)及体育、艺术、劳动技术等教育设施的建设,并充分向学生开放,提高教学仪器设备、图书的使用效益”。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)指出:“尽快使义务教育学校师资、教学仪器设备、图书体育场地基本达标”。因此,

3、各级各类学校领导要高度重视中小学实验室建设和实验室工作,加强领导,将中小学实验室建设工作作为基础教育基本发展和改革的组成部分,明确主管部门,充实人员,落实工作责任,大力推进中小学实验室建设,加强实验教学工作,为新的基础教育课程标准的实施提供良好的条件。2培养学生实验能力的重要场所实验室是学生学习科学知识,训练实验技能,开展科学研究,探素科学奥秘的场所。实验能力是一个综合能力,其中包括操作能力、观察能力、分析能力和创新能力。新的基础教育课程标准对各科实验目标、能力培养都有明确要求。通过演示实验、学生分组实验、探究实验、边做边实验完成教学目标。这些活动只能在教师指导下,在实验室这个场所循序渐

4、进、反复练习、久而久之方可形成。2、科学启蒙原地中小学学生有着浓厚的求知欲望,在现代化的感召下,对科学技术更感兴趣。学生在实验室不仅学到知识和技能,而且有更多的动手观察机会,得到鲜明而深刻的印象,从而播下学科学、爱科学、用科学的种子。所以,要完善实验装备,改善实验环境,营造实验气氛,用于激发学生学习兴趣。(二)中小学实验室的作用实验室是开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学素质教育的基础。从教育的观点看,人的素质提高关键在于实践,而实验室恰好是理论和实践的衔接点,学生既要通过实验验证和深化理论知识,也要通connection,tighteningtorqueva

5、luebythecorrespondingvalueusingsmallerdiameterrebar.3,reinforcedjointstestedprocess:beforetheofficialconstruction,accordingtothesamebar,samemechanicaljointjointjointspecimensintheformofnotlessthan3,andinterceptionofjointspecimenmaterial,tensilestrengthtestsarecarriedout.Siteinspection:inspectionl

6、otsunderthesameconditionsusingthesamematerials,forms,withthespecificationsoftheconnectorsforevery500foracceptanceofabatch,byacceptanceofabatchoflessthan500connectors,electricarcweldingofsteelbarsaftersampling.Eachacceptanceofaconnectormustbeinengineeringstructureofrandominterceptionof3specimenten

7、silestrengthtests,when3jointtensilestrengthofspecimensinaccordancewiththerelevantprovisionsofstrength,thistestmaybefoundqualified.(E)reinforcementoftheengineeringsteelbarstransversereinforcementand≤12colligation,longit

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