江西省中小学教师招聘笔试模拟试卷

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1、江西省2011年中小学教师招聘笔试模拟试卷（一）教育综合知识第一部分客观题一、单选题（60分）1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（　　）A、赫尔巴特B、卢梭C、洛克D、杜威2、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（　　）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性3、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（　　）A、理论联系实际B、教育与社会实践结合C、知识分之与工农相结合D、教育与生产劳动相结合4、认为动物界也存在教育活动的学者是（）A、孟禄B、杜威C、利托尔诺D、斯宾塞5、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”

2、，所阐明的教学原则是（　　）A、循序渐进原则B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则6、提倡“从做中学”的学习方法的教育家是（）A、杜威B、斯宾塞C、赫尔巴特D、布鲁纳7、以下关于教育目的的论述，错误的选项是（）A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B、教育目的受制于生产力的发展C、教育目的就是各级各类学校的培养目标D、教育目的体现了人们的教育理想8、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（　　）A、练习法B、演示法C、实验法D、发现法9、德育过程结构的构成要素是（　　）A、教育者，受教育者　　　　　

3、B、教育者，受教育者，教育内容C、教育者，受教育者，教育内容，德育方法D、教育者，受教育者，德育环境10.奠定班级组织理论基础的著作是（）A.《论语》B.《理想国》C.《普通教育学》D.《大教学论》11、德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为（）A、德育目的B、德育原则C、德育规律D、德育目标12、德育目标是德育工作的（）A、基础B、途径C、出发点D、重要环节13、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A、德育内容上B、德育规律上C、德育原则上D、德育方法上14、班主任工作的中心环节是（　　）A、了解

4、和研究学生　　　B、组织和培养班集体C、做好个别学生的教育工作　D、统一多方面的教育力量15.按照布我国心理学家冯忠良学习分类，代表着最高水平的知识学习的目标是： （ ） A．综合 B．应用 C．评价 D．领会 16.特殊教育更加注重儿童的()。A.个体差异B.智力差异C.性格差异D.人格差异17.引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为：（ ） A．内驱力 B．需要 C．期望D．诱因 18.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于 （ ） A．能力 B．努力 C．任务难度 D．运气 19.格式塔心理学家提出的迁移

5、理论是： （ ） A．共同的要素说 B．概括原理说 C．关系转换说 D．学习定势说 20.现代认知心理学家认为，表征程序性知识的最小单位是 （ ）。 A．条件规则式 B．命题 C．产生式 D．概念链 21.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为()。A.变式B.比较C.概括D.抽象22.发现学习的倡导者是： （ ） A．布鲁纳 B．奥苏贝尔 C．斯金纳 D．加涅 23.个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式中的心理特征叫

6、()。A.能力B.气质C.性格D.习惯24.陈述性知识主要是以 （ ）等方式在头脑里进行表征的。 A．表象 B．概念 C．命题及其网络 D．符号25.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合斯金纳学习规律中的()。A.准备律B.练习律C.强化D.消退26.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人因作出某种行为而受到强化，从而在自己身上也产生了类似于强化的效果，心理学家班杜拉将这种现象称为()。　A.内在强化B.替代性强化　C.负强化D.无意强化27,去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到

7、哪一阶段的儿童能做到这种程度?()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段28.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者头脑中原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫()。　A.比较性组织者B.认知结构　C.先行组织者D.固定点29.皮亚杰的发展理论的教育意义之一是：将同化与顺应结合达到平衡，可以帮助学生发展()。　A.图式B.知识结构　C.概念结构D.命题结构30.主张“教学应当走在发展的前头”的心理学家是（）A.格赛尔B.皮亚杰C.维果斯

8、基否D.科尔伯格31.教育心理学是研究学校教育情景中()基本心理学规律的科学。A.教师教学B.教师教育c.学生学习D.学生学习与教师教育32、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大