浅析高等职业教育视觉化论文

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1、浅析高等职业教育视觉化论文论文摘要：近年来，高等职业教育在教育教学手段的视觉化方面，有了前所未有的进展，取得了很好的成效。文章意在通过对教育视觉化的探讨。分析高等职业教育如何在培养人的问题上更加讲求人性化、更加符合论文摘要：近年来，高等职业教育在教育教学手段的视觉化方面，有了前所未有的进展，取得了很好的成效。文章意在通过对教育视觉化的探讨。分析高等职业教育如何在培养人的问题上更加讲求人性化、更加符合时代性、更好地把握教育规律。论文关键词：高职教育；视觉化；时代性；育人1839年是世界文化史一个划时代

2、的年份，法国发明家达盖尔发明了摄影术，人类开创了由影像构成的人造景观——视觉文化。20世纪90年代以来，在科学技术的推动下，世界进入了信息时代，在教育领域也引发了一场深刻的视觉革命。曾几何时，多媒体教学、信息素养、视觉化教育、数字化校园、读图时代的学习等成为了当代高等教育的流行词汇。一、高等职业教育的视觉化需求高等职业教育的特点是跟踪产业发展，直接培养目标是培养学生的自主学习能力和动手实践能力，其模式是以学生为中心，有针对性地实施教学过程，使学生更多地在教学中直观地理解技术和知识，尽最大的可能为企业

3、培养能迅速投入实际工作的学生，毕业后不进行上岗培训就业的能力，因此可以获得职业资格证。这样，教学过程的视觉化对高等职业教育具有非常重大的意义。正常人感知世界的第一个方式是“观看”。实验心理学家专门做过关于人类获取信息的来源和途径的心理实验。证实人类获取的信息83％来自视觉，1l％来自听觉，两项相加占94％，其他来自嗅觉、触觉、味觉，只占6％。显然，视觉在人的整个感觉器官中居于主导地位，视觉不仅是简单的“看”，而且是人类最有效、最便捷的生存方式，人类一切有目的触觉、听觉、嗅觉、味觉等感觉经验也都必须在

4、视觉的指引下才会完整地完成。因为“看”是整体性的，而听、嗅、味、触等感觉，只是整体的某一部分，使人类对视觉的依赖必然置于其它感官之上，视觉经验也是所有感觉经验中最突出、最丰富的。同样，人们对图像所传达的信息接受最为充分，保持的记忆时间最长，视觉效果和心理感受最强烈。目前，我国高等职业教育的对象，主要是在数码技术、多媒体技术、网络技术三大技术环境下成长的一代人，他们比以往任何一代人的图像认知都明显高于语言认知，对图像认知的直观性、简易性、浅显性、便捷性的体验也异常深刻。在学生成长的整个过程中，视觉文化

5、无处不在，像电视、电影、广告和网络以及越来越多的读图类和播图类报刊书籍，使学生的认知方式充满了图像符号的视觉性。现在的学生是“电视一代”、“视窗一代”，尤其是学生，在很小的他们就应该广泛地开始从电视接受信息。"更好地认识这一代人对视觉的需求、对图像的依赖，正确地理解和运用教育的视觉化方式，开发学生的认知潜力和提高教学质量，一定要引起教育工作者的高度重视。二、高等职业教育的视觉化倾向随着我国高等职业教育事业的快速发展，教育的视觉化不仅是手段问题，也是教学发展的方向问题。早在17世纪，世界著名的教育家捷

6、克人夸美纽斯就提出了以图片和文字结合起来的“直观教学法”，能够有效地增强教学效果。后来在科技进步的影响下，世界各国的高等职业教育都在教育教学中大量运用多媒体技术，取得了令人瞩目的教学效果。自20世纪90年代以来，我国高等职业教育的视觉化教育逐步形成规模，并开始逐渐纳入学生课堂教学、实践教学和课外学习、自主学习的全过程，相应的教材、教学方法和教学资源不断丰富和完善。目前，“读图时代”的教育和学习正悄然发生了一些变化，高等职业教育似乎已经从阅读教育时代进入读图教育时代。一是受教育者对视觉感官的依赖在增强

7、。尤其是高职学生本身在中学的学习阶段，其文字和理论学习的能力相对较弱，强化视觉认知的作用更加重要，而且学生易于接受，做到视听并用，可以收到良好的教学效果。二是高等职业教育教学内容需要更加直观、简单明了，除了现场再现的操作性课程外，均可以大量运用视觉化教学手段，提高利用教育资源的可视化程度。三是高等职业教育的学制较短，学生对提高知识传输效率非常迫切，职业知识的更新又很快，必须在尽可能短的时间内让学生掌握尽可能多的知识和技能，以多媒体信息技术为核心的现代教育技术为此提供了充分的可能。四是以网络多媒体技术

8、为代表的信息技术，正前所未有地改变着教师如何教书和学生如何学习的传统方式，多媒体授课、网络化作业、平台式交流等教与学的新型方式，更便于学生自主学习、模拟学习和兴趣式学习，使得高职学生学习的自主性进一步增强。五是教育的视觉化和网络化，导致教育再也不是传统意义上的意向传播，而是平等、交互、充满个性化的双向传播，这既是传播学的革命，同样是教育方式的革命。三、高等职业教育视觉化的时代性1．视觉化教育是人类社会发展的产物。现代化进程也是科技力量推动的人类文化不断进化的过程，当代