拥着幸福一路走来

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1、拥着幸福一路走来……——我的“语文教学日记”摘选 我希望自己的教师生涯是一个生动的故事，一个辉煌的梦想，一首隽永的诗歌，一支抒情的乐曲！我希望籍着所从事的这份事业，让自己在燥动浮华的世界中持守着一份平和与宁静。于是，在语文教学的世界里，我将纯真、赤诚、热情和执着自由释放。一路走来，怀着甜蜜，拥着幸福，享受着辉煌的青春与充实的人生……我记录下点点的感动，见证我幸福的语文教学人生！幸福像阳光一样灿烂2006年3月22日星期三晴连日的细雨终于停了，清晨，和煦的阳光普照大地，云淡风清，让人神清气爽。今天是我的语文早自修，上班后我就径直向教室走去。在离教室还有七八米的回廊上，就听见有悠扬的音乐隐隐飘来，

2、敛神静听，是旋律典雅、韵味悠长的古典音乐《春江花月夜》！真让人醉心醉神！我的心情不由得舒畅起来。走进教室，孩子们已个个端坐在座位上，捧着本书，正读得痴迷，似乎并没有觉察到我的到来。我放轻脚步，生怕惊扰了他们，看来这场“阅读盛宴”确实有着非凡的吸引力呀！我又一次暗暗庆幸，把半小时的语文早自修“改版”成了阅读欣赏，让学生徜徉在文学与音乐共同构筑的艺术殿堂，幸会美文，滋养精神。我和孩子们都把现在的这三十分钟阅读欣赏比作“赴宴”——一场丰盛的文学之宴、思想之宴！我深深地知道，阅读是提高学生语文素养的重要途径，而仅仅读一本语文书是远远不够的。为营造一个“书香班级”，我也是煞费苦心，从设立“图书角”到举办

3、“换书节”，我总是千方百计地为学生创造读书的机会，营造读书的氛围。在我的“苦心经营”下，班里“书香”渐浓。此刻看着孩子们专注的神情，想着他们正在精神的乐园里流连忘返，有种感动在我心头蔓延：优秀的文学作品总是呵护着我们内心的梦想，丰富着我们的想象，温暖着我们的心灵。作为一个语文教师，能领着孩子们走进书里，让孩子们爱上阅读，是一件多么幸福美好的事啊！巡视了两圈，发现吴文韬的眼神老向我这边“晃”。“这个调皮蛋，不会又在吃‘快餐’吧？（我经常把一些纯属消遣类的杂志、漫画比作食用方便，却毫无营养价值的快餐）就在上周，他还对《乌龙院》爱不释手！”我暗暗思忖着。等我走到他的身边，他才得意地对我扬了扬书的封面

4、，还不忘调皮地向我眨了眨眼睛。呵！捧在他手里的是一本崭新的《冰心儿童文学获奖作品选》！我用微笑的眼神对他进行表扬，我看到一缕阳光照在他的脸上，把他纯真的笑容映衬得格外灿烂。而我心底同样溢满了幸福，正如窗外灿烂的阳光一样肆意流泻！幸福如神话一样美丽2006年5月18日星期四晴月色如水，清风徐来。初夏的夜晚，空气中飘着淡淡的茉莉花香。这样的意境，让人忘了一切烦恼。坐在书桌前，打开日记，心中一片澄澈，仰望夜空，有几颗小星努力闪烁，正如孩子们纯洁明亮的眸子。我的思绪又不禁回到了白天的语文课堂。“读完了《牛郎织女》这个神话故事，你有什么感悟和同学们分享吗？”我意在引导孩子们感受神话故事中丰富、美好、神奇

5、的想象。片刻静默，只见陈肖忽地站起来，兴奋地说：“这头又能笑又会说话的老牛肯定是牛魔王变的！”他像发现了新大陆似的，笑容里难掩得意之色。“哈哈哈……”孩子们一片爽朗的笑声。“对！对！”立刻有声音附和上来；“不，不，这怎么可能！”也有不轻易苟同的。“叫你天马行空地乱想！”我嗔怒，教鞭轻轻地落到他的肩上，自己却也不禁莞尔。批评陈肖吗？这个单纯可爱，却总爱时不时耍点小调皮的孩子！置之不理吗？四十五双眼睛正闪着熠熠的光盯着我呢!这会儿他们的注意力是如此的集中。我也不忍心掐灭他们思维中那刚刚燃起的奇异的体验火种。“大家都熟悉牛魔王吧！谁来介绍一下牛魔王的特点？”我笑吟吟地问道。“他的性格非常暴躁！遇到不

6、顺心的事情，他就像干柴碰见了烈火，立马燃烧！”“他很好战，处事极不冷静！”孩子们又兴致勃勃地议论开了，牛魔王的形象在他们心中是如此鲜活，谈起来头头是道。“那你觉得文中的老牛像是牛魔王变的吗？”我又不露声色地“将”了他们“一军”。孩子们不起哄了，趁着他们思考的当儿，我不失时机地提醒道：“不如到课文中找找答案吧！”孩子们又埋头读起书来，片刻后，陈肖站起来，红着脸，摸着头讪讪地说：“老师，这头老牛不是牛魔王变的！”“谈谈你现在理解吧！”我用微笑原谅了他先前的调皮，也鼓励了他。“老牛用舌头舔牛郎的手，他的眼光那么温和，怎么会是那凶恶的牛魔王呢！”“老牛临死时还把自己的皮留给牛郎以备不时之需，它那么无私

7、、仁厚，不可能是那个凶残的牛魔王！”孩子们你一言我一语地说开了，把老牛和牛魔王的性格作了一番对照比较后，讨论的话题不知不觉中又回到了课文的轨道上，他们对老牛的了解更透彻了，对课文感情的把握也更到位了。有人说过，儿童是情感的王子，想象是儿童生命和儿童文化的魂魄。我觉得语文课堂就是孩子们情感释放、想象放飞的舞台。当我的一切——智慧、情感、心灵——都整装待发，那么，就可以满怀希冀地登上这个舞台，和孩子们