亲情体验 课本作业

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1、封面「FP401CareerManagementandExperientialLearning生涯规划与体验式学习」3学分大学四年全程化课程之2013级2013-2014寒假作业课本作业2013级2013-2014寒假作业学生姓名：林姗拼音姓名：LinShan中方学号：201333200403库克学号：专业：国际会计中方大学和学院：集美大学海外教育学院班级：中美库克1314手机号码：15606954342EmailorQQ:525246066入学日期：2013年9月预计毕业日期：2017年6月作业提交日期：生涯导师建议分数：任课教授签名：129问题:1、除了《生涯规划与体验式学习

2、》列举的生涯和生涯规划知识外，您能否从出版品和网络上再找出与之不同的？是什么呢？书中和您找到生涯和生涯规划知识，您最认同的是哪一个呢？为什么？请与其他同学一起分享您个人的想法。（请至少提出一个学派。）“生涯”是个人通过从事工作所创造出的有目的的，延续一定时间的生活模式。（http://baike.baidu.com/view/644601.htm#2）“生涯规划”简单来说，就是对影响我们生涯发展的经济、社会、心理、教育、生理等各种因素的选择和创造。它通过建立在个体对自我全面、深刻的认识的基础上，需要结合职业发展的一般性特点，我比较认同：江文雄说的生涯要规划，更要经营，起点是自己，

3、重点也是自己。没有人能代劳。（黄中天《生涯规划：体验式学习》北京高等教育出版社2009年7月第一版第15页）因为我觉得生涯规划可以帮助我们树立明确的目标与规划，发挥个人的专长，开发自己的潜能，不断修正前进的方向，最后获得成功。2、传统学习是什么？体验式学习又是什么？请联系自己的学习经历比较它们之间的异同？体验是情感和理性的统一，带有强烈的反思倾向和神秘主义倾向。体验作为主体的一种反思判断和价值判断能力，则极注重一种超越意向，力图使存在的本源意义展示出来，体悟自然、宇宙、社会和人生的玄妙。体验不仅是一种主体的内心生活，也是一种与对象的意向性交流。（黄天中.生涯规划-体验式学习高等教

4、育出版社.2009年7月第41页）传统学习是指学生被动地接受式学习。传统学习的核心是“学”，强调的是知识的传递，包括概念、理论、方法等，从一个人传递给另一个人。在小学到中学、高中甚至是大学的受教育过程中，由一名老师在讲台上讲，学生不断地记笔记，然后复习，再参加考试，这是传统学习的典型方式。通过老师“教”和学生“学”从而使学生得到概念、理论和方法。（http://baike.baidu.com/link?url=sPjrtf2FuDQS2MFQX-rbvIR5GAlC6Rz8Ee38cbJ6ryNhvBL53VQebkRgDk-c3q-Xv-uUQwTwAxwsRGjNkpDBU_

5、）129传统式学习就像以前小学每天上课一样，死死板板，老师说干什么就干嘛，老师叫你干嘛就干嘛，觉得这是一种任务，只要任务完成就行了，每天的作业功课完成就好了，根本没有乐在其中的感觉，而体验式学习就是感觉学习是一种乐趣而不是一种任务，在体验的过程中，我们会遇到很多超出我们想象的问题然后解决它，从而获得经验和成就感，在失败中反思总结，找出错因，及时纠正。体验式学习最重要的过程就是过程，享受其中的快乐、新鲜、刺激，在做中学，玩中学，错中学。3、初步了解生命发展的时期，与自己的过去、现在比较，有哪些是基本相同的？而有哪些又是您自己独特的特点呢？请与大家一起分享一下您的发现。进一步想想自己

6、的未来，对自己的青年后期以及中年和老年又有何期许呢？回头看看年少时的自己，与现在的自己比较还是有很多相同的，比如性格，还是不服输，那种哪里跌倒哪里爬起来的精神还在，还是大大咧咧的像个男生。觉得自己独特的地方就是喜欢交各种各样的朋友，从来不计较一些小事，能忘记不开心的就忘记，从来不记仇。年轻后其实我的期许也许跟大部分的女生不一样也许他们都觉得学得好不如嫁得好，但是我觉得我不甘于这样的生活，谁说女不如男，现在也是有很多女强人的，还是希望有自己的一番事业，就算再苦再累也要走下去，然后赚够了钱到老年再好好享受，既然我们无法决定生涯的长度，那就让我们拓展生涯的宽度和深度。（黄中天《生涯规划

7、：体验式学习》北京高等教育出版社2009年7月第一版第83页）4、您有信仰吗？如果有，为什么会有此信仰？如果没有，您对哪些信仰的哪些信条比较认同？您如何理解信仰呢？129我有信仰，但是对于信仰没有什么特别的定义，因为我觉得人如果没有信仰就相当于没有了人生的目标，因为当我遇到挫折，想要放弃的时候，是信仰唤醒我，是信仰使我重新站起来。有信仰与没有信仰是不一样的，信仰的有无，在很大程度上决定着一个人的发展的可能性。没有信仰的人，会失去把握自身命运的力量，其发展的可能性会大大减低。有信仰