加强实验教学 优化初中化学教育

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1、加强实验教学优化初中化学教育　　【摘要】化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验在整个化学教学过程中的地位举足轻重，是培养学生实践能力和创新思维的重要手段。然而，初中化学实验教学还存在着诸多问题，如教学观念陈旧，学生动手能力差，缺乏探究欲望等，本文将从如何提高初中实验教学效果，优化初中化学教育做出思考和探究。　　【关键词】化学；实验教学；化学教育　　Tostrengthentheexperimentalteachingoptimizationofjuniorhighschoolchemistryeducation　　HuangXiaoyan　　【Abstract】

2、Chemistryisabasedontheexperimentofnaturalscience，thechemicalexperimentplaysanimportantroleinthepositioninthewholeprocessofchemistryteaching，isanimportantmeansoftrainingstudents'practicalabilityandinnovativethinking.Juniormiddleschoolchemicalexperimentteaching，however，manyproblemsstille

3、xist，suchastheteachingideaobsolete，thestudentbeginningabilityispoor，lackofdesiretoexploreandsoon，thisarticlefromhowtoimprovetheeffectofjuniormiddleschoolexperimentteaching，optimizethejuniormiddleschoolchemistryeducationtothinkandexplore.　　【Keywords】Chemical；Theexperimentalteaching；Chem

4、icaleducation　　多年的化学教学中，我们不难发现，学生对化学实验有着浓厚的兴趣，并且充满着期待。可一旦考试，学生最害怕的却是实验探究题。为什么学生有如此大的反差呢？原因有如下几点：（1）学生们在做实验时目标不明确。（2）实验中只注重实验过程，不注重实验的分析和结论的总结。（3）实验时，看的人多，动手的少。（4）不注重实验的探究。要解决这几个问题，教师应从以下几个方面入手：　　一、加强实验前预习，提高实验效率　　实验前一天，要求学生们一定要抽出时间自觉地预习第二天要做的实验。预习它能强化学生听课和实验的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课和实验

5、的效率，从而它可以增强实验的效果。　　预习的方法是：了解本次实验的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上实验课时要集中精力和注意力，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，详细对比跟自己的想法有什么不同，这样就能取得良好的学习效果。　　二、明确实验目标，有的放矢。　　不论是演示实验还是学生分组实验，目的明确了才能抓住重点进行观察，观察时才能仔细、全面。因此，在实验之前，教师应让学生明确实验过程中应观察什么？思考什么？并适当的提出一些问题，让学生带着问题和思考参与实验，这样学生目标明确后，就会真观察并加以思考。对于一些实验现

6、象不明显的实验，这就需要老师实验进行灵活处理，还可借助录像、光盘等辅助手段，也可根据实验特点，把演示实验改成随堂小实验或让学生当老师的助手直接演示。这样，学生不但观察主动，而且能达到激发兴趣，学生的动手能力。　　三、规范演示实验，让学生树立严谨实验态度　　演示实验是一种最有效的直观教学方法。成功地做好演示实验是学生树立严谨实验态度的基础。　　1、准备要充分。首先要熟悉教材，熟悉实验内容和实验步骤，明确实验的目的，考虑如何引导学生进行观察，观察什么，如何观察。切莫使演示实验成了"魔术表演"。演示实验即使是最简单的实验，教师在课前都要试做两次，保证演示万无一失。实验所需

7、药品和仪器要在走进课堂前要一一对照，看是否遗漏。　　2、操作要规范。演示实验中，教师的一举一动都会成为学生独立操作的依据和榜样，对学生的实验技能起着示范作用。教师操作应按规定进行，有条不紊。演示桌上要整洁，与实验无关的东西皆不要放在演示桌上，以免影响学生观察。实验中产生的现象要明显，必须使全班每个学生，特别是最后一排学生都看得清楚。如教师可根据产物的颜色选择放在实验仪器后面的衬托物，以帮助学生观察。　　3、渗透环境保护教育，在实验过程中若有污染气体排放，一定要做好尾气处理，使学生在实验中增强环保意识。　　四、注重探究实验的过程　　化学实验探究包括提出问题、猜想与