268教你如何做个创业家

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1、“创业家”是指雄心勃勃想创番个人事业的人。要想成为个人创业家，其实并不那么简单。比如说，你必须想到筹措资金的方法，必须有创业计划，有与贷款部门打交道的经验。创业时，最重要的是本钱。开创事业，本钱首先是人：对于个人创业者来说，是那些与你志趣相投的人，理解你的人，生意上往来的人，还有你自己。围绕着你的这些人事关系，就是你创业的本钱。这些人际关系网络，是你创业时所必须的最基本的财富，对你个人创业会有很大影响。创业，也要有效地运用你以往的工作经验，同时要树立起信誉，需要取得相应的资格。比如，你想以连锁店的形式开创自己的事业，你就需要在其它连锁店做一段时间的临时工，经过一段时间的训练，积累相应经验是

2、相当重要的。创业者一定要选择前景可观的行业。即使是你所熟悉的行业，你是否有独到见地？是否发现了别人尚未看到的商机？将决定你的事业前景。如果你不期然闯进你陌生而厌恶的行业，即使开头挺顺利，你也会很快腻味，事业也不可能发展壮大。如果你要创办的是个人企业，就不需要什么法定资本，创办费用也微乎其微。对个人创业者来说，这可以是最好的、最简便的一种方式了。如上所述，做个创业家，最重要的是靠自己，靠自己的能力、靠责任自负的原则。成功，是个人的业绩；失败，也只是自己的事，不会给其他人添麻烦。只有朝着成功的方向全力以赴，才能品尝到个人创业的妙处。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档

3、升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道

4、德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生

5、爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多

6、样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课

7、堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。在开展