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1、广州市SuccessWithEnglishBook4Unit16《Inthemarket》说课稿设计者：太平镇第二中心小学骆宝玲 我说课的内容是SUCCESSWITHENGLISHBOOK4Unit16《Inthemarket》。根据广州市小学英语课程理念，现在我对本课的教材、教学目标、教法学法以及教学过程进行详细阐述。 一、说教材：（一）教材分析：Module6主要是上册Module1(Clothes)购物话题的延伸。具体涉及到购物的用语、询问价钱、谈及需要等，能有礼貌地进行购物等交际，并能说说自己或他人所需要的食物，以及能用need的有关
2、句型进行回答。学生在上一册Module1中学习了购物用语，如：CanIhelpyou?WhatcanIdoforyou?Howmuchis/are…及用数字表示价钱等，这些都已经有了初步的基础，在本单元最重要的是让学生学会如何运用新句型进行购物。在对话中还介绍了dollar这一新的货币概念，在此也可以向学生介绍一下中国、英国、美国这三个国家的货币的价值是有差异的，以拓宽学生的视野。购物话题是日常生活中常接触的话题，也是小学生比较喜欢和感兴趣的话题。因此，我灵活地根据本单元的知识内容，把Unit16分为三个课时来进行教学。课时教学内容课型第一课时
3、1、单词：carrot,potato,pepper,mushroom,broccoli,onion,kilo,cost,dollar,anything,else.2、句型：Howmucharethe…?They’re…yuandollar.Howmuchdotheycost?They’re…yuandollar.3、购物用语：Doyouwantanythingelse?That’sit.Let’ssee.4、SingAlong.新授课第二课时1、单词：vendor,customer,half,fresh,cent,change.2、Dial
4、oguePart1andPart23、活用购物用语和中外不同的货币单位。新授课第三课时1、WorkwithLanguage中need的有关句型。2、梳理本单元知识点、完成《活动手册》以及相关巩固练习。巩固课7（二）学生分析四年级学生处于从中年级到高年级的过渡期，活泼好动，好奇心强，对贴近生活化的话题充满求知欲，本话题也是小学生比较喜欢和感兴趣的话题。虽然学生已在上学期学会了简单的购物用语，但未深入地进行运用，如询问自己或他人的需要。因此，在教学过程中要组织多种形式复习旧知识，与新内容重组，让学生在活动过程中不断地对有关单词和句型或情景进行相关语
5、言的听说读写的训练，使之学会用所学的知识运用到交际中。二、说教学目标1、语言知识目标：①掌握单词：carrot,potato,pepper,mushroom,broccoli,onion,kilo,cost,dollar,anything,else.②询问价格的句型：Howmucharethe…?They’re…yuandollar.Howmuchdotheycost?They’re…yuandollar.③渗透购物用语：Doyouwantanythingelse?That’sit.Let’ssee.1、语言技能目标：①能用英语流利地说出句
6、型和单词。②能运用所学的单词和购物用语进行简单的购物活动。2、情感态度目标：通过本课的学习，让学生在小组活动中积极参与合作并教育学生在购物时要有礼貌。3、学习策略目标：激发学生的学习兴趣和参与热情，鼓励学生在模拟情景中主动用英语进行交流，体会英语在日常生活中的交际作用。4、文化意识目标:让学生学会文明购物，在购物时要时刻注意环保、不铺张浪费，善用购物袋，养成珍惜劳动成果的好习惯。三、说教学重点、难点教学重点：掌握单词的读音及询问物品价格的句型。教学难点：运用购物用语进行简单的购物活动。四、说教法、学法1、教法：针对四年级的小学生还处于好唱、好玩
7、、好动的状态特征，我设计了歌曲、游戏、突出趣味性和现实性的情景教学。采用了直观教学7法、交际法、任务型教学法等愉快教学相结合的方法，使学生在视、听、说、读、写方面的能力得到发展。鼓励学生多开口，多用英语表达自己的想法，达到掌握知识、培养语言技能的目的。2、学法：自主积极、善于大胆开口说英语、合作交流 3、努力体现（1）努力体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。（2）尽量利用直观图片和实物、多媒体课件以及设计小组活动或比赛等手段达到激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。（3）努力体现目标教学特点，在突破重点、难点的过程中重视教学信息的反馈和
8、学生学习能力的培养。 5、教具准备：教学课件、单词卡片、图片、歌曲和模拟购物现场的道具。 五、说教学过程据英语教学的直观性、趣味性、情景性、实践性教
