惩罚不能阻止不良行为

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1、一如何处理干扰孩子学习的情绪1、认同孩子的感受。2、用语气或语言接纳孩子的感情。3、给予孩子现实中不能实现的幻想。4、即使你想制止孩子的不当行为，也要接纳他们的情绪。孩子：就因为粗心，我只得了70分。大人：别担心，下次你会做好的。代替这种忽视孩子感情的方式，你可以这们做：1、认同孩子的感受“听起来你很失望。因为粗心而丢分，是让人生气。”2、用语气或语言接纳孩子的感情。“噢”、“嗯”、“啊”或者“我明白了”。3、给予孩子现实中不能实现的幻想。“要是有一支魔笔，出错时会自动停止，那该多好！”4、即使你想制止孩子的不当行为，也要接纳他们的情绪。“你还在为那个分数生气，踢桌子

2、！我可不允许你这样。但是你可以告诉我，还有什么使你这么生气，或者你可以把它画出来。”二、鼓励孩子合作大人：地板上乱七八糟的，是谁干的？替代上述提问和批评，你可以：1、描述问题。6“我看见在地板上都是湿油漆。”1、提示。“油漆没干之前很容易擦掉。”2、提供选择。“你可以用湿抹布或湿海绵擦。”3、用一个词或者一个手势来表达。“油漆！”4、描述你的感受。“我不想看见地板上濺满了油漆。”5、写字条。艺术家们请注意：离开房间之前请将地板恢复到原状。谢谢！管理处三、替代惩罚的一些方法孩子：该死的，我不会做这道数学题！大人：我一遍又一遍的警告过你，不要说粗话，我可要惩罚你了。替代上

3、述威胁性的惩罚：1、提出有帮助性的办法。“听得出来你很沮丧，如果你不叫骂，而是直接说出来会更好。”61、表达你强烈的不满。（不做人身攻击）“这种话让我听了很不舒服。”2、说出你的期望。“我希望你用别的方式告诉我你有多生气。”3、告诉孩子如何改正。“我希望你能列张表，将你想要使用的激烈言词写出来，而不要说你刚才说的那种粗话。不会的话可以查字典，或是同义词词典。”4、提供选择。“你可以骂自己――在心里，或是用一些不会伤害别人的话。”（如果这个孩子继续说脏话呢？）5、让孩子去体验行为的后果。“如果我再听到那些话，我就不想再帮你做数学或其他的事了。”四、问题解决的方式1、倾听

4、孩子的感受和需求大人：西班牙语考砸了，你好像很生气。孩子：是的！20个单词我只写对了12个，昨天晚上我学了一个小时呢！2、归纳孩子的观点。大人：听上去你很沮丧。即使你想把所有的生词都塞进脑子里，有些单词还是在里面呆不住。63、表达你的感受和需求。大人：我担心的是，如果你记不住这些基本词汇就会越来越落后。4、邀请孩子和你共同想办法。大人：我想，如果我们两个一起动脑筋，或许能找到更新的、更有效的学习方法。5、写下所有想法，不做评价。孩子：不学西班牙语。大人：（写下）我记下了。还有什么？孩子：或许我可以……1、共同决定这些意见是去掉还是保留，并商定如何让计划付诸行动。大人：

5、你觉得把单词写在卡片上，每晚只学四个生词，这个主意怎么样？孩子：好啊。但是，我不想要小卡片。我想把我读的单词录下来，然后自测，直到我记下来。2、行之有效的表扬。孩子：听听我写的有关火车的一首诗，我这首诗写得好吗？大人：棒极了，你是个伟大的诗人。1、描述你所看到和听到的事。“你捕捉到了火车‘嘎吱嘎吱’的节奏声，而且找到一种方式去表现火车的这种节奏。”61、描述你的感受。“这使我感觉好像就坐在火车车厢里，飞驰在乡间。”大人：看看那些错别字，你应该写得更好。替代批评，你可以：2、指出还需要做的事。“就这首诗来说，现在还需要做的是更正‘车尾’和‘货物’两个词的拼写，冻僵可以把

6、它抄到提示板上。”五、理想的家长会。代替一开始就谈错误……1、从描述正确的事情开始。老师：我喜欢山姆提出的很有思想的问题。父母：山姆喜欢你上的有关火箭的那节课。代替指出孩子没有做的事……2、讲述孩子需要做的事。老师：山姆需要补交他生病那周缺的作业。父母：我想他会感觉负担过重。他可能需要一些额外帮助才能赶上。代替隐瞒信息……3、尽量交流有关信息。父母：以前回到家他经常进行户外运动，现在他只是坐在电视机前。6老师：最近见他上课老是打哈欠。代替互相提意见……1、讲述在家或在学校已经做的事。父母：自从他生病以来，如果隔15或20分钟能休息一会儿，他就会做得更好。老师:我注意到

7、课间休息后他有更多的精力。◆惩罚不能阻止不良行为，它只能使罪犯在犯罪时变得更加小心，更加巧妙，更有技巧而不被察觉。孩子受惩罚时，他会暗下决心以后要小心，而不是要诚实和负责。（海姆.吉诺特）◆体罚教给孩子的是：暴力是解决问题的一种途径，研究表明，受惩罚痛苦的人、受到惩罚的人以及看人受罚的人都会这么认为。惩罚不能让孩子们形成民主社会所应有的自我约束力。（埃文.海曼）◆惩罚能控制不良行为，但是不能教给孩子正确行为，甚至不能减少他们做坏事的念头。（阿乐伯特.班杜拉）6