初中生物优秀教案（人教版）.doc

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1、初中生物优秀教案（人教版）　　导语：人教版初中生物优秀教案怎么写？一起来看看吧！以下是品才网小编整理的初中生物优秀教案人教版，欢迎阅读参考。 初中生物优秀教案一教学目标 知识目标 　　了解芽的种类，理解叶芽的结构及叶芽发育。理解顶芽发育与侧芽发育的关系。 能力目标 　　通过指导学生观察叶芽的结构，培养学生用科学的方法去分析问题和解决问题的能力。 情感目标 　　通过分析“顶芽发育与侧芽发育的关系”，使学生树立辩证唯物主义的观花点。 教学建议 知识体系图锚解 教材分析 　　本节的重膀点知识是叶芽的结构。植星物的生长、发育与叶芽的蚀结构息息相关，叶芽的结首构是植物生长的基础。实宦际上，叶芽就是尚未

2、展开玻的枝条(枝条：长有叶和歇芽的茎)。也就是说，茎养是由叶芽发育的。只有弄锦清叶芽的结构，才能更好嫉地理解茎与芽的关系，才蹬能更好地为后续知识的掌窑握奠定良好的基础。组织质学生做“观察叶芽的结构知”实验是本节的难点内容辜之一。学生经常掌握不好陀双面刀片的拿法，弄不好召会把手划破。教师课前应些把刀片的一侧用胶布包好氧，并告诉学生刀片的正确玫拿法，避免划破手指。用遍刀片纵向剖开叶芽时，学瞳生会出现“剖偏”现象，玫从而影响对叶芽的观察效遇果。教师除了做好示范外旧，可以多备几个叶芽，让批学生多做几次，从中挑选绊出最完整的叶芽纵剖面。雄 　　本节的难点知识还有凉叶芽的发育。叶芽的发育忘过程是一个相对缓

3、慢的，固动态的、变化的过程。伴冈随着叶芽的发育，新的枝啪条逐渐形成。由于时间和顺空间的原因，会造成一些淫学生理解上的困难，这就丈需要教师设法利用一些手允段(录像、教具、动画等坑)，克服时空带来的障碍再帮助学生理解叶芽的发育掖过程与茎形成的关系，从迅而突破难点。 　　“顶芽求发育与侧芽发育的关系”漓对初一学生而言，植物体呀内的生长素以及生长素的辱浓度、作用机理，这些知滔识都是比较抽象而陌生的塔，从学生的知识基础看，殃理解这些知识是有一定的碧困难的。教师应深入浅出臭地讲明顶芽对侧芽抑制，尉产生顶端优势现象及去掉高顶芽能使侧芽生长、发育窃的道理就可以了。 教法建滤议 　　《茎是由芽发育成钩的》一节中

4、，关于芽的种茵类，必须采集一些带有芽样的枝条，让学生看到实物马，再配合挂图，就容易讲夯清楚。采集来的枝条，要污带有顶芽和侧芽的，也要篷带有叶芽，花芽和混合芽峦的(苹果、梨、葡萄的芽骄，有的就是混合芽)。只枣要让学生从它们的着生位禾置和外部形成上把这几种只芽区分清楚就可以了，教刀师不必进行更多的解释。志 　　关于叶芽的结构，要卯分发给学生一些叶芽，让霉他们在课堂上亲自动手，蔼把发给的叶芽纵切开，用锤放大镜观察它的结构。这戈一部分内容的讲授和观察招的最终目的是，让学生理孩解叶芽就是未发育的枝。弗 　　叶芽发育的内容，在车这节课中是稍难一些的知闭识，因为芽的发育是动态新的连续的过程。在进行教癣学的时

5、候，最好能演示反浙映芽的发育连续过程的幻谣灯片或动画，也要准备一忌幅叶芽刚刚发育成枝条的源挂图，与叶芽结构的挂图否配合起来使用。教师也可证以自制一幅叶芽和枝条的唁对照图，即用横线把叶芽勺的每一部分结构与发育成罕枝条的相对应的部分联系轿起来，从而说明叶芽的哪浑一部分发育成枝条的哪一页部分，这样对照起来进行摔教学才容易把这部分内容洼讲清楚。 　　为了帮助学饰生理解叶芽的结构，可以箭利用一棵纵切开的圆白菜知或大白菜。圆白菜和大白谜菜实际上是叶球，但是可顶以把它们比喻成叶芽，即渗中间的基部是芽轴，芽轴芯的顶端有生长点，生长点茅两侧有叶原基和幼叶，幼汤叶的叶腋有芽原基。 　　完关于顶端优势，可以让学瑰生

6、注意观察刺柏、银杏等港树木，它们的顶端优势现谣象很明显。关于顶端优势疹和打破顶端优势的道理，械涉及到植物体内不同部位猜生长素的含量以及生长素拆含量发生变化的情况。教锣师应当讲述清楚，通常情复况下，侧芽的发育所以受开到抑制，是由于顶芽产生棚的生长素源源不断地运送水到侧芽处，促成侧芽生长庸素的含量过多，所以侧芽辅的发育受到抑制。相反，卸去掉顶芽后，侧芽处的生佯长素的含量减少了，侧芽耶从而恢复了发育。 教学设休计方案 重点：叶芽的基本愧结构。 难点：叶芽发育、续伸展的过程。 　　手段：通实验观察与分析、讨论相忠结合的教学方法。 设计思玉想： 　　本节中的叶芽的汐结构与发育是比较抽象的勘，所以通过实验

7、观察及动奸画演示等方法，比较便于彭学生理解和掌握所学的知耪识，也培养了学生学习生好物学的一些基本的技能。凿 教学过程：(1课时) 一档、导入： 　　提问：植物芳的根和叶所吸收和制造的槛营养物质是如何被运输到睁植物体的其他器官的? 　垢　组织学生回答，引导学差生从植物的外形上分析茎淋是连接根和叶的器官。 总碍结：营养物质的运输是由伍茎完成的。 引入课题：植酬物体的茎是怎样产生的?跺 二、讲授新课：