报纸编辑学教学大纲

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1、报纸编辑学教学大纲一、课程名称报纸编辑学二、课程性质专业必修课三、课程教学目的报纸编辑学作为新闻学专业的必修课，为培养学生能够掌握报纸编辑的基本常识，合理使用版面元素，恰当使用标题、图片、稿件，充分发挥有限的版面，编辑具有较高审美水平和新闻业务水平的实用性报纸。四、课程教学原则与教学方法1.案例教学方法（建立案例库）2.情境化教学（模拟编辑部，练习当堂完成。①对工作状态要求②要求给某家报纸出稿，提出具体风格，要求上机、版面设计。③让学生自己当主编，自取素材，越来越近于到报社的工作状态，与一线接轨越近越好。）3.互动式

2、教学。（课堂讨论）五、课程总学时本课程为72学时六、课程的实践教学环节要求针对实践性要求较强的章节，结合理论学习进行新闻实践，并有计划、有重点地讲评、讨论学生的实践情况，从中吸取经验和教训。在整个教学过程中，贯彻理论联系实际，教学相长和因材施教的原则。七、教材和主要教学参考书《报纸编辑学教程》，郑兴东等著，中国人民大学2001年版。《当代新闻编辑》，张子让著，复旦大学出版社1999年版。《新闻编辑学研究》，钟立群著，人民日报出版社1997年版。《新闻传播的策划与组织》，蔡雯著，新华出版社2001年版。《当代新闻编辑学

3、》，邝云妙主编，暨南大学出版社。《中国媒介前沿——来自市场的观查报告》，曹鹏著，新华出版社2003年版。《传媒与生活——生活服务类报刊经营之道》，中国人民大学传播媒介管理研究所编，新华出版社2003年版。《美国报海见闻录》，胡舒立著，中国广播电视出版社。八、课程考试与评估1.平时作业：必须按截稿规定完成。2.参加讨论。3.设实验考核、理论考核两种。实验考核为一版的排版实践；理论考核为闭卷考试。九、课程教学内容要点及建议学时分配。绪论中国报业发展概况（4课时）第一章报纸编辑工作概论（8课时）第二章报纸设计（16课时）第

4、三章版面设计（20课时）第四章新闻稿的配置（6课时）第五章新闻稿的选择与修改（4课时）第六章新闻稿的修改（4课时）第七章新闻标题（10课时）第八章专刊和副刊编辑（自学）目录绪论中国报业发展概况第一节改革开放20年来，中国报界发生了什么第二节中国报纸类型变化第三节新闻编辑业务的发展第四节编辑人员的基本修养第一章报纸编辑工作概论第一节当代报纸编辑的工作环境第二节报纸编辑工作内容及流程第三节报纸编辑工作的特点与作用第四节报纸编辑人才第二章报纸设计第一节报纸的特点与结构第二节报纸设计思想第三节报纸设计的内容与操作过程第三章版

5、面设计第一节报纸版面常识第二节报纸的编排思想第三节版面空间第四节版面的编排手段第五节版面的布局结构第六节版面编排方式第七节画版样第八节看大样、出清样第四章新闻稿的配置第一节配置的意义第二节配置特点第三节配置方式第五章新闻稿的分析与选择第一节选择新闻稿的原因及意义第二节选择新闻稿的程序及应注意的问题第三节稿件评价的有关问题第四节新闻稿件的修改第六章新闻稿的修改第一节新闻稿件修改的意义第二节新闻稿件的修改原则第三节新闻稿件修改的程序第四节新闻稿件修改类型第五节新闻稿件修改方法第六节新闻稿修改应注意的问题第七章新闻标题第一

6、节有关新闻标题的基本常识第二节新闻标题的作用、功能第三节新闻标题的特点第四节新闻标题的类型和结构第五节新闻标题的制作第六节消息、通讯、评论标题不同特点第八章专刊和副刊编辑第一节专副刊的产生、发展与界说第二节专副刊的特性第三节专副刊的种类和功能第四节专副刊的内容设计第五节专副刊表现形式的选择第六节专副刊的个性第七节专副刊的作者与组稿绪论［教学目的和要求］使学生明确中国改革开放20年来中国报界发生的变化及报纸类型变化。一、改革开放20年来，中国报界发生了什么？1.晚报——1980年代初期率先走向市场的“弄潮儿”，报业改革

7、的第一波浪（对机关报改革有促进）晚报成功原因：A、关键在于市场定位；B、发挥新闻竞争中的优势。C、自由市场效应带来了竞争实力。带动了广告业的发展。2.全国性报纸深度报道的崛起：3.扩版浪潮4.现场短新闻评选5.周末版热6.都市报大战相关概念：发展概况：如何看都市报？7.行业机关报转轨8.报纸借网络发展二、中国报纸类型变化：1980年以前：机关报一元化的结构1980年以后：机关报为主体、多层次多类型并存的结构中国报纸的主要类型：三、新闻编辑业务的发展1.由强调微观业务操作向微观与宏观业务并重发展，而且尤其重视宏观业务层

8、面的操作。编辑职能的变化：2.编辑业务的融合，在新闻传播工作中有所增强编辑职能的变化：3.编辑业务越来越重视拓展受众信息渠道，据此改进工作，加强与社会各界的沟通。编辑职能变化：4.编辑业务与媒介的经营和社会活动紧密联系在一起：编辑职能变化：四、编辑人员的基本修养：第一章报纸编辑工作概论［教学目的和要求］能够通过学习和练习使学生了解、感受报纸编辑