学校突发事件处理应急预案汇编目录1

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1、学校突发事件处理应急预案汇编25目  录1.突发事件应急处理指导思想、组织机构………………………………………32.重大突发事件应急指挥部及职责分工……………………………………………33.突发事件应急处理预案工作原则…………………………………………………44.学生紧急疏散预案…………………………………………………………………45.意外伤害事故处理应急预案………………………………………………………66.大型活动安全应急预案……………………………………………………………77.体育活动事故应急预案…………………………

2、…………………………………78.消防灭火疏散预案…………………………………………………………………89.实验室事故处理应急预案…………………………………………………………1010.网络与信息安全管理应急预案……………………………………………………1111.卫生防疫与食品卫生安全应急方案……………………………………………1412.校园防范暴力事件应急预案 …………………………………………………1713.被盗案件应急预案………………………………………………………………1914.突发性群体事件……………………………

3、……………………………………2015.防汛、防台、雪灾工作应急预案………………………………………………2016.地震应急预案 …………………………………………………………………2117.交通事故应急预案 ……………………………………………………………2218.财务工作应急预案 ……………………………………………………………2219.考试安全突发事件应急预案……………………………………………………2325温江区公平实验学校突发事故应急处理预案为了切实保障师生的身心健康，积极预防在校学生安全事故的发生，保障全校师

4、生员工健康地学习、工作、生活，保障学校各项工作的有序、顺利开展，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育部学生伤害事故处理办法》等法律法规，结合学校实际情况，特制定本工作预案。指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十六届五中全会和《国务院办公厅关于切实加强中小学幼儿园及少年儿童安全管理工作和开展专项整治行动的意见》精神，树立“以人为本”的思想，坚持师生生命的安全及国家利益高于一切的原则，务本求实，明确责任，安全无

5、小事，责任重泰山。同时坚持“预防为主、积极处置”的方针，尽一切努力杜绝或减少校园安全隐患、消防、饮食、治安等突发事件的发生，尽一切努力把师生生命、财产及国家财产的损失降低到最低限度。组织机构一、应急领导小组：（一）总指挥：周勇、李从喜、张旭华、陈武职 责：1.指挥有关教师立即到达规定岗位，采取相应的应对措施。2.安排教师开展相关的抢险排危或者实施救助工作。3.根据需要对师生员工进行疏散，并根据事件性质，报请上级部门迅速依法采取紧急措施。4.根据需要对事件现场采取控制措施，对应急处理程序进行布置、指导。5.各部

6、门或各室负责人为该项工作突发事件应急处理领导小组成员。（卫生防疫、实验室事故等）6.本领导小组负责一切突发事件的应急处理。（二）联络员：龚斌邓修忠龚斌负责向区教育局、区委报告、区消防队、卫生局等报告，邓修忠负责与110、119、120等联系。（三）秩序维护：陈景伟、龚斌、肖雨贤、陈熙1、帮助事故职工维持现场学生的秩序。2、维持全校其余师生秩序，避免引起混乱。3、保护好现场。（四）现场医护处理人员：赵学玉负责将病人带到医院，并对病人做心理疏导工作，安抚病人。25（五）现场未见上述安排的人员，随机就近协助。二、安

7、全隐患检查小组：成员：袁圣忠（乐学楼）李建军（乐善楼）殷爱华（乐思楼）1、每周一早8：30开始检查（供电线路、校舍、化学实验用品……）2、发现问题及时上报，采取措施及时整改。3、坚持外派专人参加三防等培训。4、定期总结交流、表彰先进。三、善后工作小组：成员：李显忠李从喜陈武张旭华龚斌肖雨贤陈熙各班主任后勤人员1、李显忠负责与保险公司衔接，各班主任负责本班学生善后。2、认真进行解释、安抚工作。3、认真与有关部门联系，并协同解决。4、如终站在“以人为本“的角度来解决问题。5、后勤人员对场地设施进行修复，以及进行其

8、它服务。工作原则为确保校园各类突发事件能够及时、迅速、高效、有序地得到处理，扎实开展“平安校园”创建活动，保障全体师生生命财产安全和身心健康，维护社会稳定，根据上级教育部门要求，结合学校实际，特制定突发事件应急处理预案。本预案所称突发事件，是指突然发生、严重影响学校正常教育教学及生活秩序的重大群体性事件和重大安全事故。如发生的突发事件没有专门的预案，则参照相近预案实施应急处理。突发事件应急处理原则：