人教版小学五年级英语上册全最新

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1、郑福小学2013-2014第一学期英语教案执教人：石敬群郑福小学五年级英语上册教案Unit1Mynewteachers第一课时一、教学目标1、知识技能：Let’slearn部分的单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。2、过程方法：要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。3、情感态度价值观：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入状态。Let’sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解

2、此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。三、课前准备：准备一些教师的照片或图片。四、教学过程1．Warm－up（热身）（l）教师引导学生看图，激发学生对新学期第一单元的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello,everyone！Welcomebacktoschool! Ni

3、cetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou!(3)问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．Whatgradeareyouinnow？Ss：We’reinGrade5．郑福小学2013-2014第一学期英语教案执教人：石敬群T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)？Ss：Yes！T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1？Guess！What’sthetopicofUnit1？2．Prese

4、ntation（新课呈现）（l）教师出示Let’sstart部分图片，介绍说： Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？（2）出示Let’slearn部分的图片，向学生介绍说：TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers．引导学生结合预习部分回答出strong，tall，short，thin等旧词，然后结合图卡向学生呈

5、现新词：youny，kindold，funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。（3）让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。（4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师Let’slearn配图中的哪一位： MrHuistheartteacher.What’shelike？He’sshortandthin．完成前面铺垫的任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用Let’slearn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。（4）试着写单词。教师范写四会单词，让学生跟写或在

6、单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。3．Let’splay(趣味操练)（1）Let’sfindout(找一找)教师指导学生用所学新词和句型描述Let’sfind郑福小学2013-2014第一学期英语教案执教人：石敬群out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?让其他学生选出正确的图片。（2）Let’ssing(唱一唱)教师教唱学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。4．Consolidatio

7、nandextension（巩固与扩展）让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。5.小结单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind教学反思：本课时Let’slearn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。可引导学生复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求