小学语文第九册第六单元配套练习

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1、小学语文第九册第六单元配套练习班级_________姓名__________成绩_________识字写字（30分）1.把下面的字抄写在横线上。（注意开头空两格）孩子，不要埋怨我在你生病的时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。_________________________________________________________________________________________________

2、______________________________________________________________________________________________________________二．看拼音写词语。（6分）fèixūzāogāoténgxiějǐnshènpòlànbùkāijìngyǎng（）（）（）（）（）（）3.给形近字组词。(5分)誊（）详（）豪（）版（）火（）誉（）祥（）毫（）扳（）滔（）4.解释带点字的意思。（2分）喋喋不休（）震耳欲聋（）聊胜于

3、无（）昔日时光（）5.选择合适的汉字，打上√。（4分）失（魂混）落魄（聊了）胜于无一如（既即）往（振震）耳欲聋6.把句子补充完整。（4分）（1）兄弟敦和睦，（）。（2）孝在于质实，（）。（3）爱亲者，（）；敬亲者，（）。（4）非淡泊无以明志，（）。7.按课文内容填空。（7分）这些年来，我少年时代听到的这两种声音（）：“精彩极了”，“糟糕透了”，精彩极了”，“糟糕透了”……它们（）。我（），使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个（），有一个共同的出发点——（

4、）。在（）下，我努力地朝前驶去。阅读（40分）（一）1.判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（1）《学会看病》的作者是不毕淑敏。（）（2）《纸船——寄母亲》的作者是梁晓声。（）（3）《慈母情深》的作者是冰心。（）（二）地震中的父与子2.写出《地震中的父与子》这篇文中的主要内容。（3分，不超过50个字。）3．简要地回答问题。（3分）为什么说这是一对了不起的父与子？（三）慈母情深背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一堆眼神疲惫的眼镜吃惊地望着我，我的母亲……4.体会句子

5、的写法。（3分）作者连用三个“我的母亲”，用意是（四）精彩极了和糟糕透了5.理解句子的含义。（3分，不超过50个字）我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。（五）母爱的力量那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。　　同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”　　女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（①）医生：“救救我女儿，救救我女儿！”　　他不知道，医生该用的药

6、都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（②），也要看她的造化。　　一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”　　男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”　　护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”　　男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”　　女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。　　女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（③

7、）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。　　在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。　　医生说：“她能苏醒是个奇迹。”　　女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”　　人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。”　　6.给文中标有①②③的地方选择最恰当的词。　　①A、恳求B、哀求C、要求　　②A、希望

8、B、期望C、渴望　　③A、抓住B、攥紧C、牵着7.回答问题。（3分）这位女护士做了一件什么事呢？8、“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？9、歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写2句。（六）献给母亲的歌　蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云轻轻摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。　　小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿