高一上学期段考政治试卷分析

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1、2011-2012高一年级（上）政治期中考试试卷分析高一年级组一、命题的指导思想及其根据本次期中考试的试卷考试范围是的“经济生活”第一单元——“生活与消费”，并且着重考查学生对重点基础知识的理解以及运用重点基础知识分析、概括、解决国内外重大问题和个人实践问题的能力，这对于切实减轻学生过重的课业负担，提高学生的人文素养，培养学生的人文精神和实践创新能力，起到了积极的作用。采用大量生活化、活泼新颖的题型有利于有效地引导日常教学，促进学生生动、活泼、主动地学习。二、学生考试情况的分析本次期中考试应参加考试人数为740

2、人，参加政治科考试的实际人数为735人。全年级平均分为58.14分，及格人数为380人，及格率为52%，最高分为89分，最低分为16分，优秀人数为27人，优秀率为4%，其中处于70-79这一分数段的人数为116人，处于60-69这一分数段的人数为237人，处于50-59这一分数段的人数为168人，49分以下的187人，具体分数的分布的情况如下图：三、试卷的总体评价（一）试卷的结构分析本试卷一共选择题和非选择题两个部分。选择题的分数占试卷总分的60%，非选择题部分占试卷总分的40%，非选择题部分主要有辨析题和论述

3、题（具体的分数与题量分布参见表1）。故选择题的得分较高，选择题最高分56分，非选择的得分两极分化严重，甚至有少部分学生只做选择题而不做主观题。表1高一年级政治（上）期中考试试卷结构分析表试卷结构选择题非选择题辨析题论述题题量30道1道2道分值60分10分30分（二）试卷的难易程度及知识点分析1、总体试卷难度适中，紧紧围绕教材重点内容，结合社会热点命题，有利于绝大多数学生获得一定的学习成就感，同时也有一定的区分度。2、注重基础知识的掌握和理解。很多选择题，都就是直接考查课本的基本概念和基本原理，侧重知识的再现、再

4、认能力。比如选择题第1、2、3、4、5、6、7、10、13、14、21题，辨简析题31题体现了这一要求。3、试卷时代气息强烈，反映国家的热点问题及群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，有较强的现实性、生活性、开放性。这与新课程所倡导的“贴近社会”、“贴近生活”原则相吻合。这张试卷，从选择题到主观题内容的选择、分析，很多与学生的生活体验及对现实问题的关注有着密切的联系。例如，选择题8、10、12、29、30、31、32题考查学生经济学生知识和培养参与经济生活素养，积极引导学生关注个人、家庭和社会中的经济现象，提

5、高学生参与和适应经济生活的能力，同时也有利于拓宽视野、拓宽知识面。4、注重考查学生辩证思维和分析、解决问题的能力。例如第31题，在考查学生对重视核心知识和主干知识的基础上，考查了学生的思辨能力，要求学生有层次、有条理地分析问题。5、当然，试卷有的地方也值得商榷。例如选择题18题，从材料的信息来看，各种消费心理引发的消费行为本身就是相互的影响的，而问“利用了消费者的什么心理”显得含糊。四、学生失分的原因及即存在的问题1、基础性的问题暴露明显：如基础知识不扎实，基本概念模糊；审题能力缺乏；语言组织、表达能力不强。政

6、治学科虽然灵活性较大，但“双基”仍是根本。学生只有紧紧抓住“双基”，才能在解题时“游刃有余”。在教学中，我们反对死记硬背，但并不排除对所学知识的识记；强调提高能力，并不意味着要削弱对基础知识和基本理论的要求。例如：第16题，若生产同样的一双皮鞋，甲厂花费2小时，乙厂花费3小时，丙厂花费4小时，三双鞋在同一市场上出售，哪一双鞋的价值量大（）A．甲厂生产的皮鞋价值量大B．乙厂生产的皮鞋价值量大C．丙厂生产的皮鞋价值量大D．甲乙丙三厂生产的皮鞋价值量一样大这一题考查的是学生对“商品价值量是由社会必要劳动时间决定”这一

7、知识点的理解，大多数学生选择了C选项，对这一知识点产生误解。2、缺乏主观性试题的正确思路和方法。很多学生对如何做主观题思路混乱，毫无章法。既不会合理审题，缺少思路，又不会将自己的观点用理论性的观点表达出来。主观题的得分较低且两极分化的现象，这与我们平时的理论分析、基础训练不到位有关，也与我们的学生的不良学习习惯有关，需要花大力气纠正。简析题答题抓不住要害、关键，“答非所问”，失分表现在审题不清；不能把知识与材料结合，出现原理与材料脱节两张皮现象。辨析题辨析能力和表达水平不高。学生缺少辨证思维能力和清晰的表达能力

8、。五、对策及教学反思1．端正学生态度。对于高一的学生，我们的教师在教学中要培养学生良好的学习习惯。很多学生之所以成绩差，主要原因就是没有良好的学习态度和学习习惯，学习政治消极，临阵磨枪。因此要引导学生端正学习态度，要加强学生学习方法的过程引导。2．重“双基”、提能力。新课程的教学仍然要重视基础知识和基本理论的教学，引导学生在记忆、领会概念、范畴、原理的基础上，巩固基础知识。试卷的命题往