龙井小学 数学第 5册课堂教学设计

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1、龙井小学数学第5册课堂教学设计上课教师：刘大凤上课时间：2012年9月日全册第课时教学内容教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。第1课时教学目标认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度；培养学生的估测意识和能；培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。重难点 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度；培养学生的估测方法。教学准备直尺教学过程一、学前准备 同学们我们以前认识了那些长度单位？请举手回答二、复习旧知引题1、估测数学书的长、宽、厚的长度。师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然

2、后把估测的结果填入下表？估 计、 实际测量 数 学 书 的 长  数 学 书 的 宽  数 学 书 的 厚生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。师：你是怎么想的？生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。2、学生动手测量实际长度（1）让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。（2）让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。三、揭示课题：板书：毫米的认识四、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长。2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一

3、比1厘米和1毫 米，你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。五、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。板出：1厘米=10毫米六、巩固发展1、完成数学课本第3页的做一做。2、指导学生完成练习一的第一、第二题。3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。板书设计：毫米的认识比厘米小的单位是毫米，1厘米=10毫米。 课后记审核签字意见龙井小学数学第5册课堂教学设计上课教师：刘大凤上课时间：2012年9月日全册第课时教学内容分 米 的 认 识，教材第4—第7页的内容第2课

4、时教学目标通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位；认识分米，建立1分米的长度概念；培养学生估测意识和能力。重难点 认识分米，建立1 分米的长度概念；选用合适的单位测量物体的长度教学准备直尺教学过程一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？1、两人为一组测量桌面的长、宽；全班交流。2、发现问题，提出问题。（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）二、建立1分米的空间观念1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数

5、一数几厘米是1分米。板出：1分米=10厘米2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米并用手比划1分米有多长。3、闭上眼睛想一想1分米有多长。三、认识几分米在尺子上认识几分米并出示课件让学生认识几分米四、用分米量：量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量）五、巩固发展1、练习一的第三题2、判断下列的说法是否正确，正确的打“   ”，错误的打“ ”（1）一条裤子长9分米（    ）（2）一张床长5分米  （    ）（3）小明高14分米   （    ）（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米 （   ）3、填空：5分米=（   ）厘米

6、=（   ）毫米    30毫米=（   ）分米40毫米=（  ）厘米=（   ）分米     2米=（    ）厘米4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。5、指导学生完成练习三第六题和第七题。六、全课小结：说说这节课你有什么收获！板书设计：分米的认识比厘米大比米小的单位是分米，1分米=10厘米1份米 =100毫米课后记审核签字意见龙井小学数学第5册课堂教学设计上课教师：刘大凤上课时间：2012年9月日全册第课时教学内容毫米、分泌的认识练习课第3课时教学目标通过练习使学生对毫米与分米的认识进一步加深理解和巩固，正确判断毫米、厘米、分米的实际长度。重难点 

7、准确选用毫米、厘米、分米做长度单位教学准备练习题教学过程一、我会在括号里填入合适的长度单位。二、选择正确答案的序号填在括号里。（1）的分针长()。①11米②11分米③11厘米④11毫米（2）的高度为()。①8米②8分米③8厘米④8毫米（3）方桌的高度是()。①7米②7分米③7厘米④7毫米（4）小明的身高是()。①1.5米②1.5分米③1.5厘米④115毫米三、我会量。（以毫米为单位）四、在（）里填上＞、＝或＜1米（）8分米2厘米（）10毫米1米（）10厘米1厘米（）1毫米40分米（）4米50厘米（）15分米能力跳板我会填。15毫米＋35毫米＝（）毫米＝（）

8、厘米21毫米＋79毫米＝（）毫米＝（）厘米＝（）分米38分米－18