第一节 熔点与沸点

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1、学习课题：第十一章第一节科学探究：熔点与沸点p2-10学习目标：1.知道水有三态，且三态之间可以相互转化；2．会对固体进行简单分类；3.通过实验探究，理解熔化和沸腾各阶段的物理意义。（重点）课前诊断：大自然中的水有哪些?导学思考：你知道生活中水有几种状态？任务设置：任务一：阅读课本p2-4“奇妙的水”，“水之旅”板块,回答以下问题：1.大自然中的云，雨，雪，露，雾，霜等都是只是不同。阅读书本p4第一、二、三段，理解自然界的水循环图。2.水有三种状态，分别为，，，它们在一定的条件下可以任务二：（一）自然界中，固体的分类1.固体分为和两大类。2.晶体包括：非晶体包括：思考：它们最大区别是

2、什么？（二）实验探究：冰的熔化过程1.阅读书本P6“冰熔化”实验装置相关内容，回答以下问题：（1）实验器材：包括铁架台、碎冰块、烧杯、试管、酒精灯、石棉网外，还包括最主要的和（2）为何要选择碎冰块，大冰块不行吗？（3）石棉网的作用是什么？（4）为何要采用此种加热方式？用酒精灯直接加热试管的缺陷是什么？（5）如何缩短实验时间？（至少想出3中方案）2.实验数据记录：时间t/min01234567温度T/0C-4-20000123.请根据实验数据绘制对应的图表：（画在书本上）4.请描述你所画图表各线段的物理意义：5.思考：（1）何为熔点？（2）熔化所需的两个条件：和6．观察比较非晶体的熔化

3、曲线，知道晶体和非晶体最大的区别是：（三）实验探究：水的沸腾过程阅读书本P6-7“水沸腾”实验内容，完成以下任务：1.实验所需的装置包括哪些：2.实验数据时间t/min012345温度T/0C80901001001001003.请根据实验数据绘制对应的图表：（画在书本上）4.请描述你所画图表各线段的物理意义：5.如何缩短实验时间：6.思考：（1）何为沸点？（2）沸腾所需的两个条件：和任务三：小结：1.水的三态包括：、和2.固体分为：和3.用自己语言描述熔化和沸腾两种图像的物理意义。课堂练习：1.水有种状态，分别是、、。2.固体分为与。冰、海波、盐、金属等是晶体。3.熔化与熔点：物质从

4、固态变成液态叫熔化，晶体在熔化过程中温度，晶体熔化时的温度叫。4.晶体与非晶体区别：。5.汽化：物质由液态变为气态的过程叫汽化。汽化有两种方式：⑴沸腾，⑵蒸发。6.液体沸腾时的温度叫沸点。水沸腾时温度，水的沸点为。7.（０６中考）如图是某（选填“晶体”或“非晶体”）的熔化图像，由图可知此晶体的熔点是0C；图象中段表示晶体处于熔化过程中，晶体吸收热量但温度（选填“升高”“降低”或“不变”）。该物质在A.B.C.D各点的状态分别是、、、。课后作业：1．下列说法正确的是（）A．金属在熔化的过程中，温度均保持不变B．物体吸收热量后，温度一定升高C．任何情况下水的沸点都是100℃D．任何情况下

5、冰的温度一定低于0℃2．北方严寒的冬天，河面结冰，冰面之下河水仍然在流淌，此时水和冰的交界处的温度是()A、高于O℃B、低于0℃C、等于O℃D、等于当时的气温3．在研究碎冰熔化的实验中，把盛有碎冰的试管插入一支温度计，而不是直接用酒精灯加热，目的是，实验过程中，温度计示数的变化情况是。4．把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰（）A．也熔化一部分B．全部熔化；C．一点都没熔化D．下边的熔化，上边的没熔化5.小明和小华分别用相同的灶具和锅来煮鸡蛋，两人的锅中都加入同样多且足够的水、同样多的鸡蛋。当锅中的水烧开后，小明

6、仍用强火煮，小华改用文火煮，但仍保持锅中的水沸腾，直到鸡蛋煮熟。关于他们两人的方法，以下说法正确的是A．小明的方法比小华的方法省燃料，且省时间B．小明的方法比小华的方法省燃料，但费时间C．小华的方法比小明的方法费燃料，但省时间D．小华的方法比小明的方法省燃料，两人的方法所用时间相近6.小明在做一种物质熔化的实验时，数据记录如下表：时间(min)012345678温度(0C)424446484848484950(1)根据实验数据在图中画出温度随时间变化的曲线.(2)物质熔化过程中不断吸收热量，温度，该物质的熔点是0C.(3)该物质属于____________(填“晶体”或“非晶体”)7

7、.在“观察水的沸腾”的实验中，小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图6中a、b所示。则⑴图中　　　　是水在沸腾前的情况，图中　　　　是水在沸腾时的情况。记录的实验数据如下表所示：　　　　　　　　　　　　图6时间（min）…45678910111213…温度（℃）…90919397989898989898…⑵从记录的数据可得出的实验结论是：此时水沸腾的温度是　　　　℃。⑶实验得到的结论与水在标准大气压下的沸点100℃有明显的差异，其原因可能是