《国旗国旗真美丽》教学设计

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1、附件1：教学设计封面台山市教学设计参评稿件课题：国旗国旗真美丽学科：音乐所用教材：一年级第一册设计者：阮笑君单位：端芬镇中心学校2011年9月3日教学设计正文课题国旗国旗真美丽设计意图一、设计理念：音乐教育的最终目的是人的教育，培养人的健康人格，高尚情操，审美能力。儿童的心理特点是好奇，好动，好玩。虽然他们的知识面和联想力还不够丰富，但对音乐情绪的直接感受能力并不差。特别是自我表现欲望非常，教师要充分利用他们好“动”的特点，动静结合，通过“动”激发他们学习音乐的兴趣，引导他们加深对音乐形象的联想和对乐曲的理解。在教学设计中，以

2、音乐审美为核心，以音乐为主线，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视培养学生团结、合作的集体精神，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。二、教学目标：1、知识与技能：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。2、过程与方法：通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》

3、这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。3、情感态度与价值观：培养学生热爱国旗的情感，感受作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。三、教材分析和重点和难点:1、教材分析：《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。2、教学重点：用亲切、自然的声音来演唱歌曲。3、教学难点：歌曲第三个乐句中的附点音符和歌曲最后一个乐句中八分音符的掌握。四、教法和学法：教法：我采用谜语导入法、听唱法等引导学生学习。学法：采用练习法、实践法等，发

4、挥学生的主体作用，让学生初步掌握歌曲的演唱方法。五、教学准备：课件、电子琴、剪纸国旗、剪纸红云、彩色蜡笔、剪刀。六、教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、师：同学们，今天老师给大家出个谜语：小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好！（学生纷纷猜谜底）2、教师揭示谜底是五星红旗。课件出示国旗并张贴国旗剪纸。3、了解国旗相关知识。师：国旗代表着我们的祖国，谁能为老师描述一下国旗是什么样的？（学生看课件回答）那你们对我们的祖国了解多少呢，有谁知道我们的国家和国旗的名字？首都是哪里？国庆节是哪一天？国歌又叫什么名字

5、？（分别找个别学生回答各问题。）4、师：“五星红旗就是我们的国旗，这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”二、学习新歌曲（一）感受歌词的美1、师：今天老师给同学们带来一首歌唱祖国的好歌曲，名字叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们的国旗的？歌词写到了什么？你们从画面上看到了什么？2、教师播放多媒体课件，学生认真聆听和观看。3、学生结合自己的听和看说出歌词所写到的。4、教师结合学生的回答出示“红云”剪纸，并张贴在“国旗”剪纸旁边。5、课件出示歌词，教师指导学生有感情地朗读歌词。国旗国旗真美丽，金星金星照大地。

6、我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲您。（二）感受歌曲的节奏美1、播放《国旗国旗真美丽》的范唱，第一遍听赏歌曲。师：歌曲带给你的心情是怎样的？利用小学生所喜欢的猜谜语游戏，很好地激发学生学习歌曲的兴趣。重在对学生进行爱国主义教育。通过多媒体课件的播放让学生从视觉上获得对歌曲内容的初步了解，同时也很快地吸引学生的注意力。通过剪纸的张贴，进一步加深学生对歌曲内容的记忆通过感情朗读歌词，不但加深学生对歌词的记忆，而且让学生体会到国旗的美。2、随歌曲做律动。教师：真是一首好听的歌曲,下面请小朋友随着这首好听的歌曲象我这样做：律动图示：××∣×

7、×‖拍手拍腿拍手拍腿4、师带领学生按节奏读歌词。（三）学唱歌曲1、运用听唱法，学唱和掌握重、难点乐句。课件出示：（1）2/43．2︱12︱35︱6-‖我愿变朵小红云教师首先结合拍节奏来帮助学生学会附点音符乐句的唱法，然后教师弹琴范唱难唱乐句“我愿变朵小红云”，学生模唱，师提醒学生注意附点节奏的地方。（2）2/46_536

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12、飞上蓝天亲亲您。教师结合拍节奏来帮助学生学会八分音符乐句的唱法，教师范唱，学生模唱，反复练习。教师：小鸟做了一件什么事？学生：小鸟飞上蓝天，亲了亲国旗。教师：小鸟为什么要飞上蓝天亲国旗呢

13、？教师指导学生感情演唱。（3）、最后把“我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲您”连起来唱一唱。2、播放《国旗国旗真美丽》录音，学生聆听跟唱。（反复两遍）3、教师范唱，学生跟着老师模唱。（第一遍学唱歌曲）4、对歌，检查学生歌曲掌握情况。　　教师：那我们试试，老师唱上句你们接下句。（第二