关于开设《就业创业课》的实施方案

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1、关于开设《就业创业课》的实施方案为了贯彻落实教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》和《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》文件精神，统筹做好我校就业创业教育工作，现就开设就业创业教育课的有关事项，制定实施方案如下。一．指导思想开设就业创业教育课的指导思想是：坚持以科学发展观重要思想为指导，深入贯彻落实党的十七大提出的“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略，以深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力为立足点，通过开设就业创业教育课程，讲授就业创业理论，普及就业创业知识，

2、弘扬就业创业精神，促使学生转变就业观念，强化就业创业意识，为学生将来更好地就业创业，奠定坚实的理论基础和思想基础。一、课程的名称和性质（一）课程名称：大学生就业与创业指导（二）课程性质：《大学生就业与创业指导》课是面向全校大学生开设的一门素质教育课。既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观、创业观，促使大学生理性地规划自身未来，促进学生知识、能力、人格协调发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力，自觉提高对经济和社会各项事业发展趋势的判断能力，

3、自觉提高自主创业意识和专业知识的转化增殖能力，自觉提高运用市场经济知识开展创新创业活动的能力，实现自我价值的社会效益和经济效益最大化。二、课程定位和适用专业（一）课程定位：《大学生就业与创业指导》是面向全校学生开设的一门公共必修课。通过介绍社会职业和职业生涯设计的有关知识，解释就业政策，分析就业形势，传授求职择业基本方法与技巧，帮助大学生正确自我定位，能根据自身特点和社会发展的需要，进行职业生涯的设计，调整择业心理，做好择业准备，以正确的价值观、择业观和行为规范、良好的心态参与求职择业活动，增强大学生适应新的就业形势的能力，使大学毕业生能

4、顺利就业，愉快地走向工作岗位；通过介绍创新创业有关知识，分析创业环境，讲解创业政策，组织创业实训活动，培养大学生创新创业意识，帮助大学生运用各种创业资源，积极投身到创新创业实践中去，从一位单纯的求职者变成一位职业岗位的创造者，变成一位企业法人，以推动更多的大学生实现就业和创业，增强经济发展的活力。（二）适用专业：所有专业。三、课程设计思路根据《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发【2007】26号）高等学校要“将就业指导课程纳入教学计划”的指示精神。依据教育部制订的《“大学生职业发展与就业指导”课程

5、教学要求》，包含以下内容：1、职业生涯规划。阐述职业的基础知识和职业素质的内涵，分析职业、职位、行业、专业的特点，概括高职毕业生应具备的职业素质、知识结构以及就业能力。并介绍了职业生涯规划的意义，通过案例分析了个性对职业选择的影响，让学生做出适合自身特点的职业规划等等。2、就业指导。分析我国就业的基本形势和湖北省高校毕业生的就业形势，介绍高职高专毕业生的就业状况及就业的基本途径。讲解求职准备和技巧，简略介绍了择业过程中常见的心理问题及调试方法。同时介绍就业协议、就业协议书、劳动合同的区别及相关概念。3、创业指导。指导学生如何树立正确的创业

6、观，提出自主创业所必须具备的基本素质和基本能力，介绍自主创业的政策和法律法规。4、社会适应性。开展多种多样的实训指导、社会实践，通过丰富多彩的第二课堂内容让学生了解社会、熟悉职业、行业，完成学生到社会人的角色转换。四、课程基本目标通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标：态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。着力培养具有开创个性的人，重点

7、做到“五个培养”，即培养自信心；培养积极的处事态度，良好的行为方式，严谨的工作作风；培养社会责任感；培养竞争意识和竞争精神，敢于超越别人，具有争取成功的勇气；培养坚忍不拔的毅力，愈挫愈勇、愈挫愈奋的精神。知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技

8、能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。促使学生从单纯的谋职者变成职业岗位创造者，着重提高学生6种创新创业能力，即对社会经济发展趋势的判断能力；捕捉商机的能力；综合利用各