16秋福师《小学教育心理学》在线作业一

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1、奥鹏17春16秋福师《小学教育心理学》在线作业一一、单选题（共9道试题，共18分。）1.行为主义心理学作为传统心理学的叛逆，是在____的哲学基础上，在动物心理学和机能主义心理学的影响下产生的现代心理学派别。A.朴素唯物主义B.机械唯物主义C.辩证唯物主义D.历史唯物主义正确答案：2.教育心理学的研究领域从二十世纪50年代以前集中于学习问题转向对教学问题的极大关注，这种转变最初源于教育心理学家____所进行的教育与课程改革。A.布鲁纳B.布鲁姆C.奥苏贝尔D.斯金纳正确答案：3.（）指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，

2、是一种内部刺激。A.动力B.需求C.内驱力D.诱因正确答案：4.对教师来说，最重要的是具备制定____的能力,即能制定各教学单元的具体目标。A.课堂教学目标B.课程目标C.学科目标D.教育目标正确答案：5.教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是____。A.个案分析法B.策略训练C.挫折教育D.合作学习正确答案：6.首字联词法属于____。A.复述策略B.精致策略C.组织策略D.回忆策略正确答案：7.____于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。是美国第一个将巴氏的研究结果

3、作为学习理论的基础的人。A.巴甫洛夫B.桑代克C.华生D.斯金纳正确答案：8.不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的____。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案：9.听者把讲话人的交谈作为生成和加工新观念的一种刺激，这种倾听属于____。A.鸡尾酒式的倾听B.内容的倾听C.承担义务的倾听D.创造性的倾听正确答案：福师《小学教育心理学》在线作业一二、多选题（共23道试题，共46分。）1.奥苏贝尔将学习动机划分为____。A.认

4、知内驱力B.自我提高内驱力C.外部动机D.附属内驱力正确答案：2.从问题的性质来看，可以将问题分为____。A.抽象问题B.归纳结构问题C.转换问题D.排列问题正确答案：3.奥苏贝尔的教学原则包括____。A.逐渐分化原则B.序列组织原则C.巩固原则D.先行组织者策略E.整合协调原则正确答案：4.教学认知能力是指教师对所教学科的定理法则和概念等的概括化程度，以及对所教的学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度，它包括____。A.概念B.类同C.运算D.理解正确答案：5.自然实验法的基本组织形式包括____。A.单组实验

5、形式B.等组实验形式C.同组实验形式D.循环组实验形式正确答案：6.影响问题解决的因素包括____。A.定势B.问题情境C.功能固着D.知识经验正确答案：7.建构主义学习观强调学习的____。A.社会性B.主动性C.情景性D.目的性E.人文性正确答案：8.在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即____。A.外部强化B.内驱力强化C.替代强化D.自我强化正确答案：9.影响品德形成发展的外部因素包括____。A.家庭环境B.学校集体C.个人交往D.社会化正确答案：10.创造力的最主要特征是____。A.独创性B.

6、敏捷性C.流畅性D.灵活性E.先天性正确答案：11.问题解决的心理过程可以分为____四个阶段。A.准备B.酝酿C.思考D.明朗E.验证正确答案：12.教育心理学中的描述性研究方法主要包括____等研究法。A.观察法B.调查法C.个案研究法D.教育经验总结法E.实验法正确答案：13.奥苏贝尔将有意义学习分为____。A.类属学习B.派生学习C.总括学习D.组合学习正确答案：14.系统性原则主要表现在____。A.整体性B.层次性C.开放性D.动态性E.自组织适应性正确答案：15.按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Hei

7、nelt）将创造力分为____。A.前创造力B.潜创造力C.普通创造力D.真创造力正确答案：16.动机的作用主要表现在____。A.激发行为B.行为定向C.记忆行为D.维持行为正确答案：17.动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由____组成。A.内驱力B.需要C.诱因D.期望正确答案：18.教学反思的环节包括____。A.具体经验阶段B.观摩和分析阶段C.重新概括阶段D.积极的验证阶段正确答案：19.教师在课堂教学中的情感投入主要有____。A.对学生的责任感B.与工作压力有关的信念

8、C.为人师表，不断自我提高D.与学生间的友好信赖关系正确答案：20.根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括____。A.元认知知识B.元认知策略C.元认知体验D.元认知监控正确答案：21.周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为____。A.教师与学生