关于知识观转型背景下的职业院校教师影响力研究论文

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1、关于知识观转型背景下的职业院校教师影响力研究论文..论文摘要：信息化时代的到来以及后现代主义思想对于“知识”的内涵与表达产生了重要冲击，知识获取方式也日益丰富化，从而导致了人们对于“知识”认识和理解上的变化。职业院校教师从某种程度来说是以“知识”作为代表的个体，知识观在后现代主义思潮的冲击下发生转型，使得职业院校教师作为“知识权威”的影响力受到了各种因素的冲击和挑战。如何在知识观转型中提高职业院校教师影响力，进而影响学生，促进其全面发展和进步，是需要关注和重点研究的课题。论文关键词：知识观；职业院校；影响力影响力是引

2、导和作用于别人行为于心理变化的力量。职业院校教师的影响力主要体现在对学生心理和行为引导上。传统的职业院校教师的影响力是以教师拥有的知识和技能作为基础的。随着信息时代的来临..，知识获取的方式变得逐渐多元化，并且获得的速度和效率都大大提升。这就弱化了职业院校教师以知识作为权威主体影响学生的功能，从而导致职业院校教师影响力逐渐弱化。职业院校的教师影响力对学生的成长与进步具有十分重要的作用和价值。在知识观转型的时代，必须重新认识知识转型与教师影响力的关系，并重新梳理教师作为知识个体与学生之间的关系，采取新的措施来重塑教师的

3、影响力。一、知识观转型与教师影响力（一）知识观转型与教师影响力1.信息时代导致教师“知识”权威主体影响力弱化。教师影响力对于职业院校学生的人格健全以及全面发展具有重要的意义。当前职业院校的学生普遍存在学习目标模糊、定位不清、自信心缺乏以及职业生涯规划不科学等现象。如何通过增强教师影响力，切实地引导学生进行自我鼓励、自我良性发展，是职业院校教师影响力的主要功能与表现。传统的职业院校发展过程中，教师的影响力是影响学习和成长的一个关键因素。随着信息时代的到来，教师作为“知识”权威主体对学生的影响力具有逐渐弱化的趋势，原因是

4、信息时代的到来使知识获取的方式更加快捷和方便，既没有时间和空间上的限制，也没有地域的限制，学生就可以获得更多的知识和信息，这种情况下导致教师作为唯一的“知识”权威主体在职业院校内部发生变化，从而使教师的影响力无法得到全部的释放和发挥。2.后现代主义思想对教师“知识”权威主体产生冲击。后现代主义认为传统的知识观是以工具主义、客观主义以及科学主义为特征的霸权知识观。后现代主义还认为知识是来源于客观环境的，它具有历史性、多元性以及价值倾向。没有亘古不变的知识，知识不是对现实世界的镜式反映，知识都是特定时间和环境中的产物，知

5、识具有价值倾向性，表明知识难免会烙上利益集团的烙印。因此随着网络信息技术的发展，后现代主义认为应该摒弃传统的知识霸权主义，倡导知识的多元性与颠覆传统性。在后现代主义的指导下，知识观正在经历一种新的转型。而教师作为知识的传播者，显然不能摆脱这种影响，尤其是对于职业院校的教师来说更是如此。职业院校的教师以实践能力与知识技能作为主要的职业能力表现，职业院校教师从某种程度来说是通过“知识”来影响学生的，无论是教师的外在表现和基本内涵，职业院校教师首先影响学生的应该是其内在和外在的知识表达，在后现代主义以及网络信息时代的冲击下

6、，“知识”已经不是强烈权威的代名词，知识具有动态性和变化的特征。由此导致职业院校教师和学生之间的关系，已经不是教与授、主动与被动的关系，而是一种互动和谐的共同作用的关系。因此在知识转型的情况下，职业院校教师的影响力具有淡化的趋势，如何通过积极地塑造新的权威形象，减少由于后现代主义以及网络新媒体的冲击，充分发挥职业院校教师影响力价值和功能，找到知识转型与职业院校教师影响力的契合点，是需要长期研究和实践才能找到解决问题的答案的课题。（二）教师影响力的基本内容教师影响力从理论上说包含了权力因素的影响力与非权力因素的影响力。

7、权力因素是职业院校赋予老师的权力与责任，更多的是一种权威。而非权力因素则是教师的个人特质对学生的影响，比如教师的价值观念、人生态度、个人魅力以及性格特点等都对学生具有潜移默化的影响。教师影响力在很大程度上与职业院校学生能力的形成、人格的全面发展具有非常密切的联系。在学生职业能力的培育过程中，教师的基本技能以及具体的教学情境对学生学习的效果有重要影响，但是不可忽视的是教师自身的内在的非技能影响力也非常巨大。能给学生带来精神愉悦的教师，能促使学生更加主动地学习教师所传授的知识和技能，并容易引起学生内心的共鸣，从而产生良好

8、的教学效果。此外有影响力的教师往往以独特的个人魅力以及光辉的个人成长历程或者引以为傲的人生发展轨迹成为学生心目中的模范与榜样，这些教师的言行与仪表、价值观念与人生态度都将对学生产生比较大的感召力，从而影响学生的思想与行为。在信息时代，教师影响力的内容必然要随着环境的变化而变化。教师影响力的内容无论是在形式上还是在本质要求上，都应该随着学生在信息