初三历史教学反思六篇.doc

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1、初三历史教学反思六篇　　所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，接下来小编为你带来初三历史教学反思六篇，希望对你有帮助。 　　篇一：初三历史教学反思本学期我担任了九年级三个班的历史教学工作。初三的教学任务繁重，此时应指导学生课后自主学习。这样老师会倍感轻松，同时学生的学习兴趣也会增浓，学习效果也会提仕高。过去我之所以在这方雪面做得不够好，主要原因龋是没有做好以下几方面的咱工作。 　　1、虽然有时蛇给学生安排了一些任务但际由于没有及时去落实。这磨样带来了

2、许多不良影响，署首先学生不会及时去完成玩学习任务，而且也会养成扬一种拖拉的习惯。这一系臼列的恶性循环确实值得反矗思并纠正。因此，我告诫炙自己今后做任何事都要雷洒厉风行，要在快中求好，湖快中求稳，快中求发展。嫡因为快节奏是当今社会生兰活的重要特征。 　　2、絮中考历史考试内容包括中悯国历史和世界历史，教学圈内容较多，相当一部分学掌生不太喜欢历史，这其中伶有些学生因为历史曾经学扭得差，对学习历史失去了巍信心。最多也就是希望听卑听历史故事，再加上历史卸知识点较多，难记。历史挽给他们的感觉是死记硬背闸、死板乏味，根本不想记斩，也不愿去理解分析；课赔后就更不用说去自主学习沤。

3、其实只要老师恰当地引瓦导，合理地安排，学生会偿自觉学习。平常学生缺乏荷学习的自觉性，老师也不返能一味地埋怨学生，一是潍历史学科内容多且复杂，豹知识点零碎，不像学数学睡、物理那样能逻辑性很强码。二是真正说来历史学习卿确实存在一定的难度，不彩仅要识记而且要理解，如酗材料、问答题学生能背出逊答案但往往答不出。因此艾这就需要老师作引导和指沮导。不能随便给学生布置耻一下或放任自流，而是有袜计划性、有目标性给学生诺布置学习任务并指导合理迅的学习方法，然后定期做淀检查。长期 　　进行这样爷工作，相信学生的自主学械习习惯定会养成，学习兴邢趣定会浓厚。 　　自主学皆习是新课程倡导的一

4、种重彦要的学习方式，是学生学矮习能力的重要标志。但学尉生的自主学习习惯与能力拄也是需要老师作引导和指氨导的。因此，教学中我会该在这方面多做努力和探究拥。 　　——建立融洽的师锨生关系，创建有效的导学班课堂学习氛围前苏联著名沿的教育家赞可夫经过多年罢的研究得出这样的一个结硕论，就教育教学质量的高入低很大程度上很重要的一诵点是看师生之间的关系如姑何。课堂教学质量的高低府很大程度上取决于课堂之硷中及课堂之外师生关系的绝好坏。课堂效果反应了师密生关系，融洽的师生关系呆有助于创造和谐的课堂气噬氛，这需要教师在主观上恫做积极地努力。教师要做眠学生的贴心人，要了解他竖们的心理特点

5、，关心他们兰的学习，身心健康，尊重忙学生的思想，善于激励他痒们。只有站在学生的立场绸上对学生的鼓励和批评才党具有实际效果，否则产生踊负效益。 　　在历史课堂谣教学中，我们所面对的学彼生历史的程度参差不齐，芦教师要尊重学生的思想，篮不要挫伤他们的积极性，赊尤其对后进生，教师的态杂度要慎重，委婉，更不能蝎放弃对他们的努力。教师迭要努力寻找他们的闪光点甭加以鼓励，帮助他们树立轴信心给他们介绍一些方法噶，相信学生，敢于放手让勇学生独立和学习和活动，我和他们建立一种融洽的关胎系，师生的融洽关系使学心生感觉到课堂气氛轻松，雏表现出愿意配合老师的教呵学，使教与学的活动得到菲良好开

6、展，从而创建出有的效的学习气氛。师生间的坤融洽关系意味着师生生命吼的相遇与共融，每一个眼旧神与动作都潜藏着彼此的脉心意和情意，把这种和谐缄的融洽带进课堂，让学生懊感觉到课堂就像温暖的家敲，轻松自如，自由发挥，捌从而去创造高效的学习氛洽围。 　　篇二：初三历史弓教学反思本学期的教学工挚作已进入尾声。经过一个粪学期的历史教学。我写下地了这篇初三历史教学反思塘。 　　包括以下几点：一央。对教学设计的反思：钻趟研教材、参考资料、认真倡备课。在备课环节。我不宣但备教材备教法而且备学垛生。根据教材内容及学生进的实际。设计课的类型。慧拟定采用的教学方法。并絮对教学过程的程序及时间

7、哨安排都作到精心安排。认坚真写好教案。做到每一课疵都“有备而来”。 　　在森本学期的初三历史教学中欢。我充分利用多媒体教学蝴。设计各种利于吸引学生摊注意力的教学情境。着眼扯教材又不拘泥于教材。借剁助网络资源。拓宽知识。糠丰富教学内容。使教学不踢至于枯燥乏味。课后及时阜对课堂教学作出教学反思畜及总结。 　　二。对教学幼过程的反思：课堂教学注杨重激发学生思维兴趣。“鸵兴趣是最好的老师。”如翠果教师通过设疑。创设一袖种有趣的思维意境。从而歪刺激学生强烈的好奇心。玻无疑会使教学事半功倍。稍例如。讲《美国内战》前聘。我首先出示了美国第一机任黑人总统的照片。从一际个黑人能成