初三历史教学反思_1.doc

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1、初三历史教学反思初三历史教学反思 　　本学期我担任了九年级三个班的历史教学工作。初三的教学任务繁重，此时应指导学生课后自主学习。这样老师会倍感轻松，同时学生的学习兴趣也会增浓，学习效果也会提高。过去我之所以在这方面做得不够好，主要原因是没有做好以下几方面的工作。 　　1、虽然有时给学生安排了一些任务但由于没有及时去落实。这样带来了许多不良影响，首先学生不会及时去完成学习任务，而且也会养成一种拖拉的习惯。这一系列的化恶性循环确实值得反思并颈纠正。因此，我告诫自己渊今后做任何事都要雷厉风气行，要在快中求好，快中扼求稳，快中求发展。因为柱快节奏是当今社会生

2、活的仰重要特征。 　　2、中考韩历史考试内容包括中国历昧史和世界历史，教学内容植较多，相当一部分学生不身太喜欢历史，这其中有些如学生因为历史曾经学得差洲，对学习历史失去了信心铝。最多也就是希望听听历掌史故事，再加上历史知识眩点较多，难记。历史给他擦们的感觉是死记硬背、死筐板乏味，根本不想记，也须不愿去理解分析；课后就箱更不用说去自主学习。其葬实只要老师恰当地引导，针合理地安排，学生会自觉迁学习。平常学生缺乏学习苹的自觉性，老师也不能一吻味地埋怨学生，一是历史裸学科内容多且复杂，知识呆点零碎，不像学数学、物剐理那样能逻辑性很强。二脸是真正说来历史学习确

3、实挚存在一定的难度，不仅要俊识记而且要理解，如材料狱、问答题学生能背出答案懒但往往答不出。因此这就茎需要老师作引导和指导。喉不能随便给学生布置一下蝎或放任自流，而是有计划婴性、有目标性给学生布置税学习任务并指导合理的学福习方法，然后定期做检查痪。长期进行这样工作，相贱信学生的自主学习习惯定驭会养成，学习兴趣定会浓吩厚。 　　自主学习是新课聘程倡导的一种重要的学习徐方式，是学生学习能力的螟重要标志。但学生的自主澜学习习惯与能力也是需要巾老师作引导和指导的。因终此，教学中我会在这方面鞋多做努力和探究。 历史教寇学反思 　　——建立融洽读的师生关系，创建有

4、效的薯导学课堂学习氛围前苏联露著名的教育家赞可夫经过彰多年的研究得出这样的一舟个结论，就教育教学质量穴的高低很大程度上很重要邦的一点是看师生之间的关肢系如何。课堂教学质量的莆高低很大程度上取决于课针堂之中及课堂之外师生关遁系的好坏。课堂效果反应石了师生关系，融洽的师生怜关系有助于创造和谐的课人堂气氛，这需要教师在主阿观上做积极地努力。教师钥要做学生的贴心人，要了羹解他们的心理特点，关心向他们的学习，身心健康，甥尊重学生的思想，善于激维励他们。只有站在学生的朴立场上对学生的鼓励和批罚评才具有实际效果，否则涤产生负效益。 　　在历史希课堂教学中，我们所面

5、对敦的学生历史的程度参差不逊齐，教师要尊重学生的思恫想，不要挫伤他们的积极蓄性，尤其对后进生，教师鸭的态度要慎重，委婉，更瑶不能放弃对他们的努力。往教师要努力寻找他们的闪瞅光点加以鼓励，帮助他们姚树立信心给他们介绍一些扫方法，相信学生，敢于放狄手让学生独立和学习和活雹动，和他们建立一种融洽忠的关系，师生的融洽关系褪使学生感觉到课堂气氛轻戚松，表现出愿意配合老师留的教学，使教与学的活动孺得到良好开展，从而创建褐出有效的学习 　　气氛。腾师生间的融洽关系意味着藏师生生命的相遇与共融，店每一个眼神与动作都潜藏库着彼此的心意和情意，把锣这种和谐的融洽带进课堂

6、招，让学生感觉到课堂就像加温暖的家，轻松自如，自醇由发挥，从而去创造高效辣的学习氛围。 初三历史教在学反思 　　钱树光本学期萝的教学工作已进入尾声。仿经过一个学期的历史教学靖。我写下了这篇初三历史续教学反思。包括以下几点姨：一。对教学设计的反思柄：钻研教材、参考资料、撼认真备课。在备课环节。宁我不但备教材备教法而且晶备学生。根据教材内容及粘学生的实际。设计课的类稻型。拟定采用的教学方法窥。并对教学过程的程序及刘时间安排都作到精心安排玲。认真写好教案。做到每演一课都“有备而来”。在暂本学期的初三历史教学中她。我充分利用多媒体教学埔。设计各种利于吸引学生

7、苞注意力的教学情境。着眼筒教材又不拘泥于教材。借霖助网络资源。拓宽知识。洞丰富教学内容。使教学不街至于枯燥乏味。课后及时执对课堂教学作出教学反思沃及总结。二。对教学过程胰的反思：课堂教学注重激瓜发学生思维兴趣。“兴趣谣是最好的老师。”如果教湘师通过设疑。创设一种有式趣的思维意境。从而刺激猿学生强烈的好奇心。无疑闰会使教学事半功倍。例如蝉。讲《美国内战》前。我侣首先出示了美国第一任黑咽人总统奥巴马的照片。从佣一个黑人能成为美国总统更谈起这场战争。进而引发砷学生思考这场战争的原因赂。性质。结果。结合问题陨把学生带入教材。带着问痞题去认识。分析。概括和威评

8、价。这样便激发了学生物的思维。教学效果较好。娃三。对教学主体的反思：灶教会学生理清历史发展线植索。抓住学习重