社会主义政治建设的曲折发展

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1、《社会主义政治建设的曲折发展》说课稿老师们，同学们好！今天我要进行说课的内容是岳麓版高中历史必修一第六单元第22课社会主义政治建设的曲折发展。今天我将就教材，学情，教学目标，教学重难点，教法与学法，教学过程等六方面进行说课。一、说教材（一）教材的地位本课处于第六单元前承《新中国的政治建设》，后启《祖国统一的历史潮流》,展现了我国社会主义政治建设的曲折与发展，学习本课有助于同学深刻的认识到民主政治建设的必要性和长期性。本节课线索清晰，理论性较强，具有一定的现实性和教育意义但是也涉及一些敏感的现实问题

2、，所以在教学中要深入浅出，联系实际，着重培养学生的民主法制意识。（二）课标要求了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制的必要性和艰巨性。列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要性。二、说学情本节课讲授的对象是高一的学生，他们的认知能力特点是有一定的史学基础和形成抽象概念的能力，但需要一个由感性认识逐渐上升到理性的过程。在教学过程中应适当补充感性材料，培养学生的思维能力。此外他们的心理特点是思维活跃，表现欲，求知欲较强。需要教师通过教学环节的设

3、置，化繁为简，激发兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。三、教学目标1.结合教材及教师的讲述，能复述“文化大革命”发生的原因。2.通过资料收集和老师讲述，能列举文革期间冲击社会秩序，破坏民主法制，破坏党内民主等方面的史实。3.通过小组讨论能总结“文革十年”经验教训。4.通过阅读各种历史资料的举例、分析和老师讲述，能列举新时期国家在平凡冤假错案和依法治国等方面建设的基本史实。5.通过阅读材料和教师讲述，能讲述我依法治国方略的意义并理解民主法制建设的必要性和艰巨性。6.学生开展社会调查，了解学生所在基层

4、的民主选举的成就与不足。锻炼学生的材料收集和分析能力，培养参政议政的热情。四、教学的重点和难点重点：“文革”对民主法制的践踏；新时期民主法制建设主要成就。难点：“依法治国”的重要意义，民主法制建设的必要性和艰巨性。五、说教法与学法教法：（一）讲授法。在课堂中利用新教材图文并茂易于自学的特点，并结合多媒体课件让学生去阅读，去思考，去讨论。（二）问题教学法。在课堂中创设问题情境，一方面能激发学生的回答兴趣，另一方面也能锻炼他们的自主分析能力。还有利于活跃课堂气氛。（三）集体讨论法。让学生在相互交流中生

5、成新的问题，产生智慧的火花。说学法：（一）分析归纳法。学生在历史教学过程中运用归纳法，对教材中有限的知识进行系统的整理，建立起立体的知识结构，便于学生理解。（二）自主探究法。在教学过程中建立平等的师生关系鼓励学生质疑问难，培养学生的自学方法和能力。（三）合作学习法。针对课本中提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神和语言表达能力。五、说教学过程（一）新课导入（2分钟）导入这样一段文字：同学们，在新中国成立以来有这样的十年，人民是这样形容它的：这是疯

6、狂的十年，这是混乱的十年，这是让人痛心疾首的十年，这是让人不堪回首的十年，这是左倾思想绝对占统治地位的十年，这更是我们中华民族永不能忘记的十年。然后提出问题：“同学们，你们知道这是在说那一段历史吗？（二）讲授新课（35分钟）1．曲折：文化大革命（1）文革的起因提出第一个导学问题：所谓文革十年就是指1966年至1976年中国在左倾思想下经历的混乱和黑暗的十年。同学们，初中你们已经学过这一段历史了，那么请你们结合书本回忆一下文化大革命发生的原因。让同学们回忆初中所学的知识。接着利用多媒体概括总结同学的

7、答案。接着提出第二个问题：哪位同学来说说，毛主席为什么要发动“文化大革命”呢？他又犯了什么错误呢？让同学们正确认识并评价毛泽东在文革问题上所做的决定。其后提出第三个问题：那么同学们想一想在一个党内为什么一个人的判断会成为党的方针甚至给国家带来了严重的灾难呢？这问题意在让同学们思考文化大革命和个人崇拜，法制不健全之间的关系。（2）文革的严重破坏在这一环节里，我会预先布置同学们采访家中的老人关于文革的印象，然后创设问题情境：假入你穿越回文革时期，那么你所处的生活环境是怎么样的？这一问题有助于让同学们激

8、发想象，还原历史。（3）文革的结束与全面拨乱反正。这一点是非重点，以老师讲述为主并结合打倒四人帮的图片来让同学们加深理解和记忆。（4）文化大革命的教训关于文化大革命的教训，我会安排5-8分钟的小组讨论，安排同学们进行思考，分析和交流，再根据同学们的答案分析归纳。2.发展：新时期的民主法制建设首先导入问题：十年文革带给了我们许多的教训，下面我们来学新时期的中国民主建设在经历了挫折之后的发展。那么我想问一下新时期指的是从什么时候开始的呢？让同学们有一个清晰的时间概念。然后插入温家宝的图