邹荻帆 《无题》 象征 教案

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1、无题邹荻帆教学目标知识与能力1、通过朗读和赏析感受本诗“生命的律动”。2、体会诗歌字里行间及其展现的生命意志背后隐藏着的人格的力量。3、了解本诗的语言特点和想象思维。过程与方法读读议议评评点点。情感态度价值观感受全诗渗透着的那一种大无畏的英雄气概，努力让学生通过阅读产生崇高感。知人论世邹荻帆（1917—1995）当代诗人和翻译家。湖北天门人。早年就读于湖北省立师范学校。1936年发表长篇叙事诗《做棺材的人》和《没有翅膀的人们》。1938年后在武汉等地从事抗日救亡运动，曾与穆木天、冯乃超等创办《时调

2、》诗刊。1940年入重庆复旦大学学习，以后做过中学教师、报刊编辑。1949年后历任对外文化联络局办公室主任、《文艺报》编辑部主任、《诗刊》主编等职。著有诗集《青空与林》、《噩梦备忘录》、《尘木集》、《在天门》、《木厂》、《走向北方》、《金塔一样的麦穗》，诗论集《诗的欣赏与创作》、长篇小说《大风歌》等。导入以“无题”给作品命名，是作家常用的一种形式。“无题”这个标题常常给读者以神秘和难以捉摸之感。但如果细细品味其中的意象和内容，其内涵又是耐人寻味，能够把握的。你能通过自己的阅读，大致了解诗人的意思吗

3、？整体感知——读一读，说说自己的感悟和体会。总体评价：这是一首形式新颖的经典的现代诗歌。最突出的特点：理想崇高，意象鲜明，形式特异，形象鲜明，语言简洁。主要技法：设问、想象。写作年代：1948年，解放战争时期表层意义：仆倒于雪地，化为万物的营养，迎来美丽的春天。深层意义：直面苦难，毫不畏惧，相信为正义的事业、崇高的理想的牺牲的价值。咀嚼感悟：是什么让人大义凛然，前仆后继？是理想，是为一个高远的理想所激励的时候，人才会认识到死的意义，进而更理解和追求生的意义。结构理解：结构完整，前后呼应。形式特色：

4、最后五行特别有意思。四个词语独立成行，强调了牺牲之后迎来的美好的未来图景；结尾句既照应开头，又余味隽永。【点拨】这首诗通过虚拟一种死后的情景──鲜血随着雪一起融化，流淌在五月的河里，滋润着大地上的树木和小草，而雪后的平原会出现天青、水绿、鸟飞、鱼游的景象──来表达一种大无畏的英雄气概。本诗的主题是崇高、悲壮的，这类主题的写作容易流于浮泛、空洞，但这首诗写得坚实有力。全诗共十五行，没有分节，但大致可以分为四个层次：头两行是第一个层次，接下来的五行是第二个层次，随后的七行是第三个层次，最后一行是第四个

5、层次。【原文①】我们将仆倒在这大风雪里吗？是的，我们将。【点拨】“我们将仆倒在这大风雪里吗？”起句是一个设问句，一下抓住了读者的注意力。读者也许要问：诗人为什么这样问？“仆倒”“这大风雪”指什么？请找出下文与“仆倒”一词相呼应的词，体会它们的含义。（诗的最后一行“墓碑”一词与“仆倒”意思一致，是“牺牲”的意思。）请留意“这大风雪”里的“这”，指向了当前、眼下，给人以现场感。紧接着这个问句，诗人马上给出回答：“是的，我们将。”十分简洁、干脆，以肯定的语气强调了问句中的事实，把“我们将”从前句的疑问，

6、转化成后句的斩钉截铁般的肯定。这是第一层，以虚拟的情景将死亡的问题提到读者面前，这一层为全诗定的调子很高：昂扬，悲壮。“大风雪”的象征意义是什么？(可以从诗中找出其他意象对比揣摩，)【明确】（答案并不要求完全统一）大致是“为实现光明幸福而进行的残酷斗争”的意思。【原文②】而我们温暖的血将随着雪而融化被吸收到大树的根里去吸收到小草的须里去4吸收到五月的河里去。想一想，“我们温暖的血”，“被吸收到大树的根里去”“小草的须里去”“五月的河里去”，意味着什么？（如果诗人不是写诗，而是议论文，直接表达观点，

7、怎么说）【明确】意味着烈士们的鲜血唤醒了大地上千千万万的人们，他们形成一股巨大的革命洪流。烈士的牺牲换来蓬蓬勃勃的革命生机。【点拨】接着上文的①②两行，第③行一个“而”字，既表转折，又是承接，引出的情景延续上两句而来：“温暖的血∕将随着雪而融化”，被吸收到“大树的根”“小草的须”“五月的河”里。这是第二层，是对开头两句主题的深化：死亡并不可怕，它会发生转移。【原文③】而这雪后的平原会袒露出来，那时候天青水绿鸟飞鱼游“天青/水绿/鸟飞/鱼游”描绘出一幅怎样的画面？【明确】这四个词内容包括了天上、地下

8、有代表性的事物，都是主谓式结构，谓语富有色彩感和动感，描绘出一幅美好宁静、令人向往的画面。这画面也是烈士们为之抛头颅洒热血的理想世界。【点拨】随后的七行，再次用一个“而”字起头，将“雪后的平原”“袒露出来”。那是一个经过血与火的洗礼后归于宁静的天地：天青、水绿、鸟飞、鱼游……一派祥和安宁的美丽景致。这是第三层，是对前面主题的延续和深化：烈士用鲜血换来了人民的和平。【原文④】风将吹拂着我们的墓碑……【点拨】最后一句，“风将吹拂着我们的墓碑……”表面上是沿着“天”“水”“鸟”“鱼”的思