黑暗小屋里的天窗

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1、黑暗小屋里的天窗小时候，一提起教师，人们就常常说那是太阳底下最光辉的职业，因此对老师充满崇拜与向往。长大后，真的成为老师，经历了生活的风风雨雨，再提及自己是老师，心底却充满自卑和无奈。自卑来自与社会越来越脱节的工资待遇。常常怀疑，我们是不是被世界遗忘的角落？尽管各级部门也在高喊着提高农村教师的待遇，城乡拉平，而我们的工资却依然保持在温饱型。随着物价的疯长，那点工资有时真让我们捉襟见肘。也经常听到消息：“要涨工资了，从几月份就开始涨。”一开始，听到这样的消息会兴奋和期盼，可是到了所说的月份，工资还是那些

2、，丝毫没有要涨的迹象。于是就有同事调侃说：“原来长的是庄家，而与我们的工资无关。”可是，农民们收了玉米又种了小麦，收了小麦又种了玉米，而我们的工资依然不涨。经历了无数次的期待和失望之后，我们对涨工资这样消息，不再欣喜和期待，我们都知道，涨不到工资卡上，就不叫涨，没必要把一个空罐子抱热再放凉。最害怕的是在人前谈及工资，因为我们的工资实在是少的说不出口。我们一点也感觉不到自己的职业有多么的阳光，反而觉得像被关进了黑暗的屋子，有的只是对阳光的渴望和期待！无奈来自工作的机械与压力。宫秀光老师发表在《山东教育》

3、（2011年4月份）上的《农村教师现状令人忧》说出了我们的心声：每天机械性、重复性的工作令我们头疼。我所在的学校是一个镇中心小学，每个学期有无数次各级各类的检查。我们上课之外的大部分时间都是在准备应付检查的材料：业务学习笔记、理论学习笔记、校本培训记录、教研活动记录、听课记录、家访记录、家长会记录、班会记录、安全教育记录、以及备课、作业、各种学习体会、听课体会等等等等，让我们应接不暇。以前一有检查，校长就会召集老师们开会，现在校长的工作变得直接和高效了，在办公室的门前放一个小黑板，上面会详细写着检查应

4、该准备的资料，老师们自己看着准备就行了。上有政策下有对策，老师们慢慢也有了应对方法，有些东西常常是好多人一个版本，你抄一下我的笔记，我抄一下你的记录。检查倒是应付了，我们的劳动却变得机械而没有价值。让我们无奈的还有晋级难。在我们这里，原来有些职级是自然晋级的，现在必须通过评优评先来晋级了，因为有名额限制，粥少僧多。评优评先有很多条件，比如民主评议、工作年限、工作成绩、各种证件等等。民主评议和各种证件是很有弹性的。先说民主评议：在晋级前，有教委的领导、部分学校的校长和来自各个学校的老师组成的评委为晋级的

5、老师打分，如果对这个老师熟悉或者提前有过沟通，那打分就会高一些，反之就会低。这个时候打分的凭据不是老师是否优秀，而是有太多的人情面子在里面。再说证件，当地的县市教委经常组织各种各样的活动，但除了公开课不能作假，其他都是可以的。比如论文或教案，给每个学校的数量有限，有能力的老师自己写了，却不一定能被送上去，而有门路的老师可以自己写，还可以请高手帮忙写，然后拖关系送上去，照样可以发表或者获奖。再说工作成绩，每个学期，学校要根据德、能、勤、绩四项给老师打分，然后根据分数按照一定的比例排出优、良、中三个档次。

6、在晋级的时候，这三个档次的加分是不一样的，所以老师们为这些排名所累。有一位年近退休的老教师，教小学二年级，只要第一节是她的课，就会提前半个小时上，孩子们的练习或者作业她都是戴着老花镜一本一本的看。同事们说：“黄老师，这么拼命干嘛？”她一脸的无奈：“我马上就退休了，再晋不了级就没有机会了。也不是只在乎那几个钱，如果到退休了还晋不了级，对我来说是一种耻辱和遗憾！”教育一旦与功利扯上关系，就失去了她应有的从容。有一些老师在教学上办法很多，可是经营以上种种的办法却很少，眼看着和自己同等教龄的同事或同学晋级了，

7、而自己却因为少这缺那，迟迟不能晋级，他（她）怎么能从容？那份压抑和失落真的是一种不能承受而又不得不承受的痛苦。老师们不得不为追名逐利去伤脑筋。当费尽心机终于晋级的时候，有好多人会落泪，不是喜悦，而是走过艰难的心理历程的伤感。忽然想起了范进中举，有很多时候，我们这些老师们重蹈了范进的覆辙。宫秀光老师的这篇文章，道出了我们农村教师的压抑和烦恼。读完它的时候，感觉好像黑暗的屋子里打开了一扇天窗，让我们看到了阳光和希望。我们坚信：随着国家教育改革的不断推进，我们的状况一定会得到改善，我们不会成为被世界遗忘的角

8、落。后记：编辑老师，很感激《山东教育》能在新论语安排发表《农村教师现状令人忧》这类文章，来关注农村教师的生存状况，并引导读者发表意见。看到了宫秀光老师的这篇文章，感觉文中所描述的就是我们生活状况的缩影。希望这些文章能引起有关部门的重视，更希望我们的生存状况尽快得到改善。从来没想过写篇文章发发牢骚，打开天窗晒晒我们潮湿甚至发霉的烦恼，读完文章，我的感受很深，于是在键盘上一口气敲出这篇文章，即使发表不了也没有关系，至少心里的压抑和烦恼得到了发泄。当然教师这种